IMPORTANT EPISODES OF PHYSICAL EDUCATION CLASSES: VALUING STUDENTS’ EXPERIENCES THROUGH NARRATIVES

EPISODIOS DESTACADOS DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: VALORIZANDO LAS EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE NARRATIVAS;
EPISÓDIOS MARCANTES DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: VALORIZANDO AS EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS POR MEIO DE NARRATIVAS

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.contributorFapesppt-BR
dc.creatorFabri, Eliane Isabel
dc.creatorRossi, Fernanda
dc.creatorFerreira, Lilian Aparecida
dc.date2016-01-29
dc.date.accessioned2018-11-07T19:05:44Z
dc.date.available2018-11-07T19:05:44Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/56785
dc.identifier10.22456/1982-8918.56785
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2175853
dc.descriptionSchool – where students spend considerable time and live intense relationships – is a scenario of possibilities for experience-building. This study aimed to identify and analyze episodes written by high school students about their experiences in Physical Education classes, in the format of teaching cases. The experiences narrated by the students raised questions to Physical Education teachers by mobilizing organic knowledge towards verbalized knowledge, thus establishing a pedagogy that effectively recognizes students’ experience as knowledge. en-US
dc.descriptionLa escuela, el lugar donde los estudiantes pasan un tiempo considerable e intenso de relaciones, se constituye como un escenario de posibilidades de construcción de experiencias. Este estudio tuvo como objetivo identificar y analizar los episodios en la forma de casos de enseñanza, escritos por estudiantes de secundaria acerca de sus experiencias en las clases de Educación Física. Las experiencias narradas por los alumnos trajeron preguntas a los profesores de Educación Física en el sentido de movilizar el saber orgánico hacia un conocimiento verbalizado, formando con ello una pedagogía que reconozca efectivamente la experiencia de los estudiantes como un saber. es-ES
dc.descriptionA escola, lugar no qual os estudantes passam um tempo considerável e intenso de relações, se constitui como um cenário de possibilidades de construção de experiências. Este estudo buscou identificar e analisar os episódios, em formato de casos de ensino, escritos por alunos do ensino médio sobre suas experiências nas aulas de Educação Física. As experiências narradas pelos alunos trouxeram indagações aos professores de Educação Física no sentido de mobilizar o saber orgânico para um saber verbalizado, constituindo com isso uma pedagogia que reconheça efetivamente a experiência discente como um saber. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPROPESQ / UFRGS - PROAP CNPqpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/56785/37386
dc.sourceMovimento; v. 22, n. 2, abr./jun. 2016; 583-596en-US
dc.sourceMovimento (ESEF/UFRGS); v. 22, n. 2, abr./jun. 2016; 583-596es-ES
dc.sourceMovimento (ESEFID/UFRGS); v. 22, n. 2, abr./jun. 2016; 583-596pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectProblem-based learning. Primary and secondary education. Narration.en-US
dc.subjecten-US
dc.subjectAprendizaje basado en problemas. Educación primaria y secundaria. Narración.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectAprendizado baseado em problemas. Ensino fundamental e médio. Narração.pt-BR
dc.subjectExperiências; Ensino Médio; Educação Física Escolar; Narrativaspt-BR
dc.titleIMPORTANT EPISODES OF PHYSICAL EDUCATION CLASSES: VALUING STUDENTS’ EXPERIENCES THROUGH NARRATIVESen-US
dc.titleEPISODIOS DESTACADOS DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: VALORIZANDO LAS EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE NARRATIVASes-ES
dc.titleEPISÓDIOS MARCANTES DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: VALORIZANDO AS EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS POR MEIO DE NARRATIVASpt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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