Vivemos um momento em que o “velho vestibular” está sendo substituído progressivamente pelo “novo ENEM” como instrumento de seleção dos candidatos ao ensino superior. Pretendemos  nesse ensaio, a partir de análise dos documentos que normatizam o ENEM e da produção teórica,  refletir sobre as influências exercidas pelo ENEM na educação escolar, analisando seus significados e possíveis implicações para Educação Física, visto que o exame incorporou na sua matriz de referência os conteúdos da Educação Física. A experiência vivida pelos demais componentes escolares nos mostra que a prática pedagógica do professor de Educação Física pode passar a ser determinada/influenciada pelo ENEM.We are living a moment in which the “old ‘vestibular’” is being changed by the “new ENEM” as the candidates selection exam to the superior school. We intent in this study, from analysis of documents that regulate the ENEM and theoretical production of the area, to reflect the influences exerted by ENEM in the school education, analyzing its meanings and possible implications to Physical Education contents of this area were incorporated to ENEM references list. The acquired experience of other school components shows that the pedagogical practice of the Physical Education teacher may begin to be determined/influenced by the ENEM. Vivimos en una época en que el “viejo vestibular” está siendo substituido progresivamente por el “nuevo ENEM” como herramienta para la selección de los candidatos a la universidad. Pretendemos en ese estudio, a partir del análisis de los documentos que regulan el ENEM y del producción teórica del área, reflexionar sobre las influencias del ENEM en la educación escolar, el análisis de sus significados y posibles implicaciones para la Educación Física. La experiencia vivida por los otros componentes escolares indícanos que la práctica pedagógica del profesor de Educación Física puede empezar a ser determinada/influenciada por el ENEM.