BURNOUT SYNDROME: A STUDY WITH PHYSICAL EDUCATION TEACHERS

SÍNDROME DE BURNOUT: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA;
SÍNDROME DE BURNOUT: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.contributorpt-BR
dc.creatorSinott, Edilene Cunha
dc.creatorAfonso, Mariângela da Rosa
dc.creatorRibeiro, José Antonio Bicca
dc.creatorFarias, Gelcemar Oliveira
dc.date2014-02-19
dc.date.accessioned2018-11-07T19:03:29Z
dc.date.available2018-11-07T19:03:29Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/43226
dc.identifier10.22456/1982-8918.43226
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2175653
dc.descriptionTeaching has as attribute the direct and intense contact with people, a propitious feature to the development of the Burnout Syndrome. This descriptive cross-sectional study aimed to verify the presence of this syndrome in the physical education teachers of public schools of the city ofPelotas-RS,Brazil, revealing that 60.6% of teachers were with high emotional exhaustion, 22.3% with high depersonalization and 34.0% with low professional fulfillment. In 8.5% of them, the rates display the presence of the syndrome. The results indicate the urgency of the attention to the implementation of public policies on prevention of diseases that affect teachers.  en-US
dc.descriptionLa enseñanza tiene como condición el contacto directo con la gente, característica propicia para el desarrollo del Síndrome de Burnout. Este estudio descriptivo y transversal tuvo como objetivo verificar la presencia de este síndrome en los profesores de Educación Física de las escuelas municipales de la ciudad de Pelotas/RS, que revela que el 60,6% de los profesores estaban en alto agotamiento emocional, el 22,3% con despersonalización alta y el 34.0% con baja realización profesional; en el 8,5% de ellos, los índices indican la presencia del síndrome. Los resultados indican la atención para la aplicación y ejecución de las políticas públicas.es-ES
dc.descriptionA docência tem, como atributo, o contato direto e intenso com pessoas, característica favorável ao desenvolvimento da Síndrome de Burnout. Este estudo descritivo tem por objetivo verificar a presença dessa síndrome nos professores de Educação Física das escolas municipais da cidade de Pelotas/RS. Os dados revelam que 60,6% dos professores estavam com alta exaustão emocional; 22,3% com alta despersonalização; 34,0% com baixa realização profissional. Os índices sinalizam a presença da síndrome em 8,5% deles. Os resultados indicam a eminência da atenção dos gestores para a implementação e o cumprimento de políticas públicas na prevenção de doenças que acometem professores.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherPROPESQ / UFRGS - PROAP CNPqpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/43226/28915
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/43226/35185
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/downloadSuppFile/43226/21234
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/downloadSuppFile/43226/21235
dc.sourceMovimento; v. 20, n. 2, abr./jun. 2014; 519-539en-US
dc.sourceMovimento (ESEF/UFRGS); v. 20, n. 2, abr./jun. 2014; 519-539es-ES
dc.sourceMovimento (ESEFID/UFRGS); v. 20, n. 2, abr./jun. 2014; 519-539pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectBurnout Syndrome. Teachers. Physical Educationen-US
dc.subjecten-US
dc.subjectSíndrome de Burnout. Profesores. Educación Fisica.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectSíndrome de Burnout. Professores. Educação Física.pt-BR
dc.subjectSíndrome do Esgotamento Profissionalpt-BR
dc.titleBURNOUT SYNDROME: A STUDY WITH PHYSICAL EDUCATION TEACHERSen-US
dc.titleSÍNDROME DE BURNOUT: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICAes-ES
dc.titleSÍNDROME DE BURNOUT: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICApt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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