EARLY SPORTS SPECIALIZATION AND THE TEACHING OF INVASION GAMES

ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA PRECOZ Y LA ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS DE INVASIÓN;
ESPECIALIZAÇÃO ESPORTIVA PRECOCE E O ENSINO DOS JOGOS COLETIVOS DE INVASÃO

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.contributorpt-BR
dc.creatorMenezes, Rafael Pombo
dc.creatorMarques, Renato Francisco Rodrigues
dc.creatorNunomura, Myrian
dc.date2013-12-02
dc.date.accessioned2018-11-07T19:03:25Z
dc.date.available2018-11-07T19:03:25Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/40200
dc.identifier10.22456/1982-8918.40200
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/2175639
dc.descriptionThe aim of this study was to establish a relationship between different methodological principles of invasion games (IG) teaching and the early sports specialization process (ESS). We consider ESS as an imposition on children, regarding competition and training procedures, able for adults, and limited and specific motor experiences. We conclude that, although the teaching of IG, has no direct influence over the competitive process in initiation stage, it must be diversified methods and grounded on different sports. Thus, it may be a component that would avoid  stereotyped behaviors in the of sport initiation, therefore, hindering the ESS. en-US
dc.descriptionEl objetivo de este trabajo fue establecer una relación entre los diferentes principios metodológicos de la enseñanza de los deportes de equipo de invasión (DEI) y los procesos de especialización deportiva precoz (EDP). EDP es un fenómeno de imposición, a los niños, de los planes de competición y entrenamiento adecuados para los adultos y la especificidad y limitación de las experiencias motoras. Basado en la literatura, se concluyó que la enseñanza de los DEI, a pesar de no estar directamente influenciada por los procesos competitivos en la iniciación, puede ser basada en métodos diversificados y en diferentes deportes, dificultando el EEP.  es-ES
dc.descriptionO objetivo deste artigo foi estabelecer uma relação entre diferentes princípios metodológicos de ensino dos jogos coletivos de invasão (JCI) e processos de especialização esportiva precoce (EEP). Considerou-se EEP como um fenômeno proveniente da imposição a crianças, de regimes de competição e treinamento voltados para o rendimento a adultos e à especificidade e limitação de experiências motoras. Apoiados na literatura, concluímos que o ensino de JCI não influencia diretamente o processo competitivo na iniciação esportiva desde que apresente variedade de métodos e seja pautado em práticas de modalidades diferentes, o que evitaria ações estereotipadas e, assim, não estimularia a EEP.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPROPESQ / UFRGS - PROAP CNPqpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/40200/28356
dc.sourceMovimento; v. 20, n. 1, jan./mar. 2014; 351-373en-US
dc.sourceMovimento (ESEF/UFRGS); v. 20, n. 1, jan./mar. 2014; 351-373es-ES
dc.sourceMovimento (ESEFID/UFRGS); v. 20, n. 1, jan./mar. 2014; 351-373pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectSports. Specialization. Early intervention.en-US
dc.subjecten-US
dc.subjectdeportes. Especialización. Intervención precoz.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.subjectesportes. Especialização. Intervenção precocept-BR
dc.subjectEsportes.pt-BR
dc.titleEARLY SPORTS SPECIALIZATION AND THE TEACHING OF INVASION GAMESen-US
dc.titleESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA PRECOZ Y LA ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS DE INVASIÓNes-ES
dc.titleESPECIALIZAÇÃO ESPORTIVA PRECOCE E O ENSINO DOS JOGOS COLETIVOS DE INVASÃOpt-BR
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas


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