Martial Arts teaching: From the conditional principles to the situational groups

La Enseñanza de las Luchas: de los principios condicionales a los grupos situacionales;
ENSINO DAS LUTAS: DOS PRINCÍPIOS CONDICIONAIS AOS GRUPOS SITUACIONAIS

dc.creatorGomes, Mariana Simões Pimentel
dc.creatorMorato, Marcio Pereira
dc.creatorDuarte, Edison
dc.creatorAlmeida, José Júlio Gavião de
dc.date2010-02-13
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/9743
dc.descriptionThis study sought to classify and identify common principles in the Martial Arts teaching. For that, we used semi structured interviews, with teachers and masters in different modalities. After the Contend Analysis of the data we realized that the Martial Arts have conditional principles (intentional contact, attack/defense fusion, opponent/target, unpredictability and rules) determinant for the understanding and reading of any combat’s internal dynamic. So we could classify the Martial Arts based on common and transferable denominators (situational groups) which can be taught before the specialized practice, looking forward to the students global development, not only the isolated repetition of the technical moves.en-US
dc.descriptionEste trabajo buscó clasificar y identificar principios comunes en la enseñanza de la Lucha. Para eso realizamos entrevistas semi-estructuradas con profesores y maestros en diferentes modalidades. Después de la Análisis de Contenido de los datos, percibimos que las Luchas tienen principios condicionales (contacto proposital, fusión ataque/defensa, oponente/meta, imprevisibilidad y reglas) determinantes para la comprensión y lectura de su dinámica interna. Así, pudimos clasificar las Luchas con base en denominadores comunes y transferibles (grupos situacionales), que pueden ser enseñados antes de la práctica especializada, buscando el desarrollo global de los alumnos sino solamente la repetición desentornada de los gestos técnicoses-ES
dc.descriptionEste estudo buscou classificar e identificar princípios comuns no ensino das Lutas. Para tal foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professores e mestres em diferentes modalidades. Após a Análise de Conteúdo dos dados, percebemos que as Lutas dispõem de princípios condicionais (contato proposital, fusão ataque/defesa, oponente/alvo, imprevisibilidade e regras) determinantes para a compreensão e leitura de sua dinâmica interna. Desta forma, foi possível classificar as Lutas com base em denominadores comuns transferíveis (grupos situacionais), passíveis de serem ensinados antes da prática especializada, visando o desenvolvimento global do aluno e não apenas a repetição descontextualizada de gestos técnicos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagepor
dc.languageeng
dc.languagespa
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/9743/8928
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/9743/27322
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/9743/28307
dc.sourceMovimento; Vol. 16 No. 2 (2010); 207-227en-US
dc.sourceMovimento; Vol. 16 Núm. 2 (2010); 207-227es-ES
dc.sourceMovimento; Vol. 16 No 2 (2010); 207-227fr-FR
dc.sourceMovimento; v. 16 n. 2 (2010); 207-227pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectMartial artsen-US
dc.subjecteducation. Sports.en-US
dc.subjectArtes marcialeses-ES
dc.subjecteducación. Deporteses-ES
dc.subjectArtes marciaispt-BR
dc.subjecteducação. Esportespt-BR
dc.subjectEducação Físicapt-BR
dc.titleMartial Arts teaching: From the conditional principles to the situational groupsen-US
dc.titleLa Enseñanza de las Luchas: de los principios condicionales a los grupos situacionaleses-ES
dc.titleENSINO DAS LUTAS: DOS PRINCÍPIOS CONDICIONAIS AOS GRUPOS SITUACIONAISpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePesquisa qualitativa; Análise de conteúdopt-BR


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