El objetivo principal de este texto es presentar algunos de los lineamientos del Observatorio Internacional de Reformas Universitarias de Venezuela, en el contexto de la relación universidad-Estado-mundo. La explicitación de estos lineamientos permite delimitar los horizontes singulares que definen nuestra mirada del mundo contemporáneo, las interpretaciones de la crisis de civilización que está en la base de ciertos problemas circunstanciales y las concepciones sobre la educación universitaria, lo que podría ayudar en la formulación de propuestas alternativas, frente a los atascos del mundo académico y el chantaje de la coyuntura política.177-186rigoberto.lanz@gmail.comfergusson1@gmail.comcuatrimestralThis paper aims to show some guidelines of the International Observatory for the University Reform in Venezuela (ORUS-VE, in Spanish) in relation to other international experiences and events where the relationship between the concepts of University, Government, and World have been discussed. Their study have helped understand civilization crisis as well as the concepts of ‘education’ and ‘university’, seen as alternative ways that permit to see the crisis influenced by academic jams and political interferences. This problem can not be seen from a unique standpoint. Instead, ideas obtained after some years of teamwork are offered in order to assimilate better the social and political aspects that may explain the contemporary university.O principal objetivo deste texto é apresentar uma sistematização de alguns dos lineamentos que orientam o trabalho do OBSERVATÓRIO INTERNACIONAL DE REFORMAS UNIVERSITÁRIAS DA VENEZUELA (ORUS-VE) perante as diferentes experiências em contextos internacionais de grande complexidade (Conferências Mundiais e Regionais sobre Educação Superior e outros) no tocante à relação UNIVERSIDADE-ESTADO-MUNDO. A explicação desses lineamentos permite a delimitação dos horizontes singulares que definem o nosso olhar do mundo contemporâneo, as interpretações da crise de civilização que se encontra na base dos problemas conjunturais, e as concepções sobre a educação e a universidade que servem de alavanca para a formulação das propostas alternativas, diante das obstruções do mundo acadêmico e a “chantagem” da conjuntura política. Devido à complexidade desses problemas, seria um despropósito aspirar a conter em um só olhar toda a riqueza e a amplidão destes assuntos. O que é proposto é apenas uma recriação do conjunto de premissas compartilhadas durante anos de trabalho em equipe a fim de oferecer visibilidade suficiente sobre as bases epistemológicas e sócio-políticas que servem de alicerce às interpretações a respeito da universidade contemporânea.