Notas para (re)pensar las prácticas en la formación docente

dc.creatorGuevara, Jennifer Luciana
dc.date.accessioned2018-05-31T20:03:02Z
dc.date.accessioned2018-11-06T14:58:57Z
dc.date.available2018-05-31T20:03:02Z
dc.date.available2018-11-06T14:58:57Z
dc.date.created2018-05-31T20:03:02Z
dc.date.issued2014-11
dc.identifierGuevara, Jennifer Luciana; Notas para (re)pensar las prácticas en la formación docente; Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Humanidades; Revista Krínein; 11; 11-2014; 207-215
dc.identifier1850-3217
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11336/46893
dc.identifierCONICET Digital
dc.identifierCONICET
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1892427
dc.description.abstractEl artículo pone el foco en las instancias de práctica en la formación docente inicial. Argumentamos que estas pueden ser una vía para superar la clásica tensión teoría-práctica y, de este modo, fortalecer los programas de formación docente. Para ello, las prácticas deben constituirse como experiencias de enseñanza que aseguren la transmisión de los saberes del oficio docente y la inmersión en una comunidad de práctica.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Fe. Facultad de Humanidades
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://fh.ucsf.edu.ar/2014/12/ya-esta-disponible-la-revista-de.html
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectCOMUNIDADES DE PRÁCTICA
dc.subjectPRÁCTICAS
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTE
dc.subjectOFICIO DOCENTE
dc.titleNotas para (re)pensar las prácticas en la formación docente
dc.typeArtículos de revistas
dc.typeArtículos de revistas
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