| dc.creator | PEREIRA, SABRINA AMARAL | |
| dc.creator | SOUZA, NEUSIANE CHAVES DE | |
| dc.creator | BORGES, DANIELE SIMÕES | |
| dc.creator | COFFERRI, FERNANDA FÁTIMA | |
| dc.creator | TAUCHEN, GIONARA | |
| dc.date | 2017-11-17T18:31:12Z | |
| dc.date | 2017-11-17T18:31:12Z | |
| dc.date | 2017-11-24 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-31T22:41:32Z | |
| dc.date.available | 2018-10-31T22:41:32Z | |
| dc.identifier | 978-85-68618-03-5 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/181157 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1796659 | |
| dc.description | No presente artigo temos como objetivo compreender a organização do ensino docente universitário a partir dos conceitos de programa e estratégia do pensamento complexo. Nossa preocupação foi a de entender como os docentes planejam e conduzem as situações didáticas a serem efetuadas com os estudantes. Trata-se de uma pesquisa com 10 docentes universitários, com os quais realizamos uma entrevista. Para isso foram feitas duas perguntas aos docentes: “O que lhe serve de referência para o seu fazer? Como você organiza os processos de ensino?” e utilizamos o método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) para análise. A partir do DSC podemos refletir sobre a organização do ensino em dois momentos: no tempo que antecede uma situação didática; e outro a própria situação didática, como agem e se organizam no decorrer do processo. No primeiro momento a ordem encontra-se mais presente, portanto com características predominantes de programa, enquanto no segundo momento é marcado pela estratégia, no qual o docente precisa levar em consideração o contexto da sala de aula, o do estudante e do momento social-histórico. Além disso, precisa considerar a constante presença da incerteza, dos imprevistos oriundos das situações que irão se apresentar na aula, bem como dos questionamentos dos estudantes. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Docência | |
| dc.subject | Pensamento complexo | |
| dc.subject | Estratégia | |
| dc.subject | Programa | |
| dc.title | ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: COMPREENSÕES A PARTIR DO PENSAMENTO COMPLEXO | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
