| dc.contributor | Leme da Silva, Maria Célia | |
| dc.creator | Frizzarini, Claudia Regina Boen | |
| dc.date | 2018-10-17T17:41:38Z | |
| dc.date | 2018-10-17T17:41:38Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-31T22:34:01Z | |
| dc.date.available | 2018-10-31T22:34:01Z | |
| dc.identifier | FRIZZARINI, Claudia Regina Boen. Saberes matemáticos na matéria Trabalhos Manuais: processos de escolarização do fazer, São Paulo e Rio de Janeiro (1890-1960). 2018. 184f. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação Educação e Saúde na Infância e na Adolescência, 2018. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190602 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1796053 | |
| dc.description | Frizzarini, Claudia Regina Boen.
Saberes matemáticos na matéria Trabalhos Manuais: processos de
escolarização do fazer, São Paulo e Rio de Janeiro (1890-1960) / Claudia Regina
Boen Frizzarini. – Guarulhos, 2018.
184p.
Tese (doutorado) – Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia,
Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação Educação e Saúde na
Infância e na Adolescência, 2018.
Orientador: Maria Célia Leme da Silva.
Título em inglês: Mathematical knowledge in school subject Manual Works:
processes of schooling of doing, São Paulo and Rio de Janeiro (1890-1960).
1. Saberes matemáticos. 2. Trabalhos Manuais. 3. Ensino primário. 4.
Finalidades de ensino.
I. Título | |
| dc.description | Esta investigação objetiva analisar como e quais saberes matemáticos articulam-se na matéria
escolar Trabalhos Manuais ao longo de sua escolarização no curso primário nos estados de
São Paulo e Rio de Janeiro, locais de disseminação de ideais da educação. O período que
concerne à pesquisa é delimitado segundo a atuação dos Trabalhos Manuais como uma
matéria escolar nos programas primários dos estados paulista e fluminense (1890 – 1950). As
teorias da História Cultural (CHARTIER, 2002, 2010, 2011), da História das disciplinas
escolares e Finalidades de Ensino (CHERVEL, 1990), além dos conceitos de
Disciplinarização e Saberes “a” e “para ensinar” (HOFSTETTER, SCHNEUWLY, 2017) são
empregados na análise de programas de ensino primário, artigos de revistas pedagógicas e
manuais escolares na construção de uma narrativa histórica acerca das articulações. A análise
das fontes possibilitou constatar que essas articulações não são isentas do momento
educacional, espaço e finalidades de ensino da escola primária e da própria matéria Trabalhos
Manuais. Pôde-se inferir que cada tipo de trabalho manual proposto ao curso primário
fluminense ou paulista se articula de maneira distinta com os saberes matemáticos, no entanto,
alguns desses saberes são demandados continuamente nos trabalhos manuais, como os
conceitos de medidas, figuras geométricas planas, figuras geométricas espaciais, ângulos e
perspectiva. E na investigação dessas articulações, se reiteram as finalidades colocadas ao
ensino de Trabalhos Manuais, na destreza manual e visual almejadas à criança, o
aprimoramento estético e artístico, o desenvolvimento do amor e gosto pelo trabalho e, o
auxílio às outras matérias, propriamente daquelas que exprimam o ensino de saberes
matemáticos. Defende-se a tese da existência de dois movimentos de articulações dos saberes
matemáticos no ensino dos Trabalhos Manuais, o primeiro pertencente ao momento da
Pedagogia Moderna que evidencia a matéria Trabalhos Manuais, caracterizada como um
saber a ensinar os seus próprios trabalhos manuais tendo os saberes matemáticos como
ferramentas para suas construções, e um segundo decorrente da Pedagogia da Escola Nova em
que os Trabalhos Manuais são concebidos como uma metodologia de ensino e assim atuam
juntamente com os saberes matemáticos como um saber para ensinar matemática. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Saberes matemáticos | |
| dc.subject | Trabalhos Manuais | |
| dc.subject | Ensino primário | |
| dc.subject | Finalidades de ensino | |
| dc.title | Saberes matemáticos na matéria Trabalhos Manuais: processos de escolarização do fazer, São Paulo e Rio de Janeiro (1890-1960) | |
| dc.type | Tesis | |
