Circulação de prospostas internacionais sobre o ensino dos saberes geométricos: Rio de Janeiro e São Paulo, final do século XIX.
Revista Educação Matemática em Foco
| dc.creator | Leme da Silva, Maria Célia | |
| dc.creator | Conceição, Gabriel Luís da | |
| dc.date | 2018-09-02T14:36:45Z | |
| dc.date | 2018-09-02T14:36:45Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-31T21:59:20Z | |
| dc.date.available | 2018-10-31T21:59:20Z | |
| dc.identifier | CONCEICAO, G. L. ; LEME DA SILVA, M. C. . Circulação de Propostas Internacionais sobre o Ensino dos Saberes Geométricos: Rio de Janeiro e São Paulo, final do século XIX. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO (UFPB), v. 7, p. 1, 2018. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189556 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1793402 | |
| dc.description | Disponível em: http://revista.uepb.edu.br/index.php/REVEDMAT/article/view/3977/2415 | |
| dc.description | O presente artigo foca a circulação das diferentes propostas para o ensino dos saberes geométricos em tempos de mudanças pedagógicas no cenário educacional brasileiro, a saber, o método intuitivo ou lições de coisas. Em específico, busca-se analisar a circulação de ideários estrangeiros relacionados ao ensino dos saberes geométricos na escola primária, que circularam no Rio de Janeiro e em São Paulo no final do século XIX. O estudo utiliza, como fontes primárias de pesquisa, as revistas pedagógicas, em particular, a Revista Pedagogica - RJ, e a Revista A Eschola Publica - SP. Leva em conta, ainda, o ferramental teórico-metodológico da história cultural. Assim, o texto intenta responder à seguinte questão: que modelos pedagógicos para o ensino dos saberes geométricos nos primeiros anos escolares circularam no Rio de Janeiro e em São Paulo no final do século XIX? Identifica-se com o estudo, que em supremacia, circulam no Rio de Janeiro propostas pedagógicas advindas de países europeus, vinculadas ao desenho linear, as medidas lineares de superfície e volume e aos trabalhos manuais, enquanto que em São Paulo há uma preeminência de propostas norte-americanas relativas ao desenho à mão livre, a utilização do tato e a vista para explorar as propriedades dos sólidos, figuras geométricas, as medidas de comprimento, superfície e volume e a taquimetria. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | História da educação matemática | |
| dc.subject | Revistas Pedagógicas | |
| dc.subject | Circulação | |
| dc.subject | Saberes Geométricos | |
| dc.subject | Ensino primário | |
| dc.title | Circulação de prospostas internacionais sobre o ensino dos saberes geométricos: Rio de Janeiro e São Paulo, final do século XIX. | |
| dc.title | Revista Educação Matemática em Foco | |
| dc.type | Artículos de revistas |