| dc.contributor | Flores, Cláudia Regina | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Francisco, Bruno Moreno | |
| dc.date | 2017-08-15T04:10:55Z | |
| dc.date | 2017-08-15T04:10:55Z | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-31T21:13:51Z | |
| dc.date.available | 2018-10-31T21:13:51Z | |
| dc.identifier | 346929 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/178313 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1789901 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2017. | |
| dc.description | Em uma longa fuga quebrada escrito uma experimentação, uma invencionática e uma oficinática de (com) crianças invadindo artistagens, modos de pensar cubicantes e matemáticas. Caminhoso em encontros da infância em mim construo uma cartografia dos vazamentos, das aberturas que insistem num corpo-poético-em-pesquisa e de crianças que brincam com formas de si re-cor-ta-das e olhos de dentro de um caleidoscópio. Nessa insistência, uma forma-matemática fura o pensável, interpela visualidades cubistas e sem ex-plicações, dá sinal. Isso trans-forma-se tão somente à lógica da descoberta das crianças. Talvez, por tudo isso, tenhamos mais a oferecer elementos do que fundamentos. Elementos cinéticos e de intensidades de um corpo de coisas que, em seu devir, pode não ser nada. Mas, segue, aqui, seu fluxo.<br> | |
| dc.description | Abstract : In a long, broken escape, I have had an experimentation, an invention and a workshop with children invading artists, cubism and mathematical ways of thinking. Walking through childhood encounters in me I have constructed a map of the leaks, and the openings that insist on a poetic-in-research body and of children playing with self-re-shaped forms and eyes from within a kaleidoscope. In this insistence, a mathematical form holes the thinkable, interposes cubist and without visual explanation, gives a signal. It transforms itself to the logic of childhood discovery. Perhaps for all this we have more to offer than the basics. Kinetic ele-ments and intensities of a body of things which, in its becoming, can be nothing. But, it follows, its flow here. | |
| dc.format | 265 p.| il. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.subject | Educação científica e tecnológica | |
| dc.subject | Matemática | |
| dc.subject | Estudo e ensino | |
| dc.subject | Arte na educação | |
| dc.title | Um oficinar-de-experiências que pensa com crianças: matemáticas-cubistas, formas brincantes e ex-posições | |
| dc.type | Tesis | |
