dc.creatorOLIVEIRA, Rosely Lucas de
dc.date2018-10-29T17:46:01Z
dc.date2018-10-29T17:46:01Z
dc.date2015
dc.date.accessioned2018-10-31T20:54:51Z
dc.date.available2018-10-31T20:54:51Z
dc.identifierOLIVEIRA, Rosely Lucas de. A educação dos surdos: avanços e desafios. 2015. 101 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação). Universidade Federal de Ouro Preto. 2015. Orientadora: Dra. Margareth Diniz
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190864
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1788471
dc.descriptionEste trabalho tem por objetivo analisar os processos pelos quais a educação de surdos atravessou, buscando analisar seus avanços e desafios. Atualmente, existe uma política formal do Ministério da Educação que dá ênfase ao modelo de educação inclusiva, enquanto o Movimento Surdo e pesquisadores (QUADROS, 2000; 2006; BOTELHO, 2003) defendem um modelo de educação bilíngue em escolas específicas. Este trabalho procura analisar o percurso e os vários contextos pelos quais a educação de surdos passou. Ao longo dos anos, quais modelos de educação de surdos foram desenvolvidos? Quais políticas educacionais brasileiras organizaram e implementaram esses modelos? Dentre elas, quais garantiram uma educação que reconhecesse e garantisse a diversidade linguística e cultural do surdo? Qual foi a participação dos surdos nessas políticas? Este estudo objetiva analisar os processos percorridos pela educação de surdos no Brasil até atingir uma defesa ampla pela escola/educação bilíngue. Por meio da aproximação da experiência pessoal da autora com uma ampla revisão bibliográfica, procura-se discutir os vários modelos educacionais numa perspectiva histórica e biográfica e os principais desafios e avanços contemporâneos da educação de surdos.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept_BR
dc.publisherUFOP
dc.subjectEducação de surdos
dc.subjectBilinguismo
dc.subjectPolítica de educação inclusiva
dc.titleA educação dos surdos: avanços e desafios
dc.typeMaster Thesis


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