| dc.contributor | Costa, David Antonio da | |
| dc.creator | Hoffmann, Yohana Taise | |
| dc.date | 2017-07-05T21:22:43Z | |
| dc.date | 2017-07-05T21:22:43Z | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-31T19:37:10Z | |
| dc.date.available | 2018-10-31T19:37:10Z | |
| dc.identifier | Hoffmann, Yohana Taise. Os saberes matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em Santa Catarina (início do séc. XX). 245f. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2017. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177010 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1782438 | |
| dc.description | Hoffmann, Yohana Taise OS SABERES MATEMÁTICOS NAS REFORMAS EDUCACIONAIS DO ENSINO PRIMÁRIO EM SANTA CATARINA (INÍCIO DO SÉC. XX) / Yohana Taise Hoffmann ; orientador, David Antonio da Costa, 2017. 245 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2017. Inclui referências. 1. Educação Científica e Tecnológica. 2. História da educação matemática. 3. Reformas educacionais. 4. Grupo Escolar. 5. Saberes matemáticos. I. Costa, David Antonio da. II. Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. III. Título. | |
| dc.description | A presente dissertação tem como objetivo geral compreender objetivos e finalidades do ensino dos saberes matemáticos relativos ao ensino primário em Santa Catarina. Procura-se responder quais contribuições das reformas educacionais configuram os objetivos e finalidades desse ensino. O recorte temporal inicial foi delimitado pelo marco da implantação dos Grupos Escolares no estado, ou seja, a Reforma Orestes Guimarães em 1910. O recorte final situa-se no ano de 1927 com a realização da Primeira Conferência Estadual do Ensino Primário de Santa Catarina (I CEEP – SC). Este estudo está inserido no âmbito das pesquisas da história da educação matemática (HEM) e se apoia nas concepções de currículo e reforma de alguns autores da teoria curricular. São mobilizados como fontes privilegiadas os textos normativos das reformas educacionais em SC, particularmente da implantação dos Grupos Escolares (Reforma Orestes Guimarães) e dos Programas de ensino de 1911, 1914 e 1920 do ensino primário, assim como os Annaes e Discursos da I CEEP – SC. Também foram estudados as compreensões relativas ao ensino dos saberes matemáticos em relação as concepções ditas como elementares ou rudimentares. O diálogo destes documentos com o levantamento bibliográfico das publicações das pesquisas na área da HEM revelou a permanência do saber matemático como rudimentar no ensino primário catarinense, dados os objetivos e finalidades do ensino desse saber. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.subject | Educação Científica e Tecnológica | |
| dc.subject | História da educação matemática | |
| dc.subject | Reformas educacionais | |
| dc.subject | Grupo escolar | |
| dc.subject | Saberes matemáticos | |
| dc.title | Os saberes matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em Santa Catarina (início do séc. XX) | |
| dc.type | Master Thesis | |
