Pedagogies of the walking dead.

dc.creatorPeters, Michael A.
dc.creatorBesley, Tina
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/7585
dc.description.abstractEl artículo analiza la metáfora de los zombis y el interés que en la cultura popular rodea la figura del zombi, o del “muerto viviente”. Se analiza este tropo y figuracomo un medio para pensar la “pedagogía de los muertos vivientes”, esto significa: la crisis de la educación en la era del capitalismo neoliberal. En particular, son examinadas la profesionalidad y la responsabilización de los docentes en el nuevo entorno regulatorio, con el propósito de indagar las posibilidades de un proyecto de educación crítica.
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación
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dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3867/6411
dc.rightsDerechos de autor 2016 Pedagogía y Saberes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePedagogía y Saberes; No. 43 (2015): Pedagogia y saberes 43; 49.68
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 43 (2015): jul-dic; 49.68
dc.sourcePedagogía y Saberes; n. 43 (2015): Pedagogía y saberes 43; 49.68
dc.source2500-6436
dc.source0121-2494
dc.subjectCultura zombi
dc.subjectPedagogía de los muertos vivientes
dc.subjectNeoliberalismo
dc.subjectMaestro
dc.subjectProfesionalidad
dc.subjectResponsabilización
dc.titlePedagogies of the walking dead.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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