Etnometodología de las lenguas y de la traducción.

dc.creatorPinto de Cáceres, Cecilia
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/6416
dc.description.abstractLos docentes de lenguas tanto a nivel de la educación superior universitaria como en secundaria no practican la traducción interpretativa porque carecen de una formación metodológica adecuada o simplemente rehúsan aplicar cualquier tipo de análisis o de estrategias que vayan contra sus propios principios teóricos. He ahí el reto al cual debe enfrentarse el sistema educativo colombiano a fin de implementar la infraestructura que responda a esa necesidad, a través de la Universidad Pedagógica Nacional. 
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
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dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5340/4370
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Folios
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceFolios; No. 2 (1991): ene-jun
dc.sourceFolios; Núm. 2 (1991): ene-jun
dc.sourceFolios; No. 2 (1991): ene-jun
dc.sourceFolios; n. 2 (1991): ene-jun
dc.source0120-2146
dc.source2462-8417
dc.subjectEtnometodología
dc.subjectTraducción
dc.subjectEnseñanza lenguas extranjeras
dc.titleEtnometodología de las lenguas y de la traducción.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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