Actas de congresos
Uma investigação sobre a utilização de materiais didáticos manipuláveis e a resolução de problemas no ensino e na aprendizagem de matemática do quarto ano do ensino fundamental
Fecha
2014-11Registro en:
Congresso Internacional de Práticas Pedagógicas da Educação Básica, I, 2014, São Paulo.
2358-8950
Autor
Azevedo, Michelle Francisco de
Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Institución
Resumen
Ainda hoje é possível perceber que na Educação Básica os alunos estudam muito pouco através de metodologias alternativas de ensino, ficando mais no ensino com exposição dos conteúdos seguido de exercícios sobre os conteúdos expostos. Levando isso em consideração, nossa pesquisa teve por objetivo investigar a utilização de materiais didáticos manipuláveis e da resolução de problemas para alunos do quarto ano do ensino fundamental. Para isso, elaboramos um conjunto de situações problema sobre os conteúdos de perímetro e área de polígonos para serem respondidos através da utilização de um material didático manipulável elaborado por nosso grupo de pesquisa EduMatEcoSol, a TQG. Tal material proporcionou o desenvolvimento de atividades diferenciadas nas quais os alunos puderam explorar e utilizar vários outros recursos (barbantes, lápis de escrever, lápis de cor) e ainda, resolver as atividades por diferentes maneiras. Essas atividades foram aplicadas junto a alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do município de São Carlos. Também foram aplicados aos alunos dessa turma um diagnóstico inicial e um final, bem como um questionário final para compreensão de suas percepções sobre as atividades e o uso do material manipulável. A professora dessa turma também respondeu a um questionário no início da pesquisa, sobre sua formação inicial e continuada, jornada de trabalho, utilização de materiais didáticos manipuláveis e o uso de abordagens alternativas de ensinar matemática; e um questionário final sobre a abordagem aplicada nas aulas e o uso do material manipulável. Como resultado observamos que tanto os alunos como a professora gostaram das atividades que foram trabalhadas em sala de aula e também do uso do material manipulável empregado. Com a análise dos questionários dos alunos, percebemos que os mesmos envolveram-se muito com as tarefas apresentadas e a utilização do material, juntamente com a metodologia aplicada. Foi possível perceber que isso favoreceu a aprendizagem dos alunos em relação aos conceitos focados. Analisando o questionário da professora, verificamos que ela gostou muito do material e da abordagem utilizada nas aulas, porém achou que faltou um aprofundamento na conceituação do assunto, fato que ocorreu devido ao pouco tempo disponibilizado para a pesquisa.