Proposta de validação de metodologia de análise de argumentos escritos de acordo com o TAP

Abstract

A argumentação vem sendo tratada como um elemento da alfabetização científica. A análise de argumentos pode ser encontrada em diferentes pesquisas da área de ensino de ciências. Uma ferramenta amplamente utilizada é o padrão de argumentação de Toulmin (TAP), adaptado de outra área de conhecimento, que tem sido utilizado para reestruturar textos de alunos de maneira próspera. Uma vez que a metodologia proposta por Toulmin é de construção de argumentos, entendemos que a reestruturação de um texto já anunciado precisa ser reescrito no formato de TAP, portanto, precisa de uma metodologia própria. Propomos uma metodologia para a análise de argumentos escritos que inclui a triangulação por pares, a correção conceitual e a contextualização dos trechos dos textos a serem analisados. Acreditamos que a proposição de uma metodologia é útil para a área já que não encontramos descrições detalhadas de uso do TAP.

Argumentation is considered a feature of scientific literacy. Argumentation analysis can be found in several researches in science education field. A widely used argumentation analysis tool is Toulmin’s argumentation pattern (TAP), adapted from another knowledge area, which has been used to restructure students texts in a prosper way. Once Toulmin’s proposition mean to help building arguments, we think that the restructure process of a text already written into TAP needs a methodology of its own. We suggest a methodology to restructure written texts that includes a peer review, a conceptual correction and also a contextualization of the fragments analyzed. We believe that this methodology is useful for this research field once there are no descriptions like this in TAP literature.