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Educação em sistemas de informação no Brasil: uma análise da abordagem curricular em instituições de ensino superior brasileiras
Fecha
2014-01-06Registro en:
Revista Brasileira de Informática na Educação, Porto Alegre, v.22, n.1, p.79-92, 2014
1414-5685
10.5753/RBIE.2014.22.01.79
Autor
Pereira, João Porto de Albuquerque
Prado, Edmir Parada Vasques
Coelho, Fernando de Souza
Celso, Rafael Prado
Institución
Resumen
Os cursos de Bacharelado em Sistemas de Informação (BSI) surgiram na década de 1980 no
Brasil, tendo se expandido consideravelmente desde então. Sendo uma formação acadêmica
relativamente recente no país, faz-se necessário investigar quais são as estruturas/matrizes
curriculares desses cursos, principalmente levando em consideração as prescrições/indicações
das sociedades científicas da área e as demandas do mercado de trabalho. Neste sentido, este
artigo tem como objetivo geral desenvolver uma análise da abordagem curricular dos cursos de
BSI oferecidos em instituições de ensino superiores (IES) do Brasil, empregando uma amostra
de 50 cursos de BSI oferecidos por IES do país, cujo procedimento de seleção priorizou cursos
de relevância regional e/ou nacional comprovada por indicadores de qualidade. Uma das principais
constatações deste trabalho é a de que as matrizes curriculares dos cursos de BSI no
Brasil diferem largamente das diretrizes definidas pela Sociedade Brasileira de Computação em
relação às ênfases temáticas de seu conjunto de disciplinas. Em adição, é observada pouca
ênfase em disciplinas relacionadas à formação específica na área de SI, o que aponta para
certa indefinição na identidade desses cursos no Brasil.