A sala de aula foi o meu mundo: a carreira do magistério em São Paulo (1920-1950)
The classroom was my world: the teaching career in São Paulo (1920-1950)
dc.creator | Alcântara, Wiara Rosa Rios | |
dc.date.accessioned | 2013-11-04T12:52:10Z | |
dc.date.accessioned | 2018-07-04T16:38:18Z | |
dc.date.available | 2013-11-04T12:52:10Z | |
dc.date.available | 2018-07-04T16:38:18Z | |
dc.date.created | 2013-11-04T12:52:10Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier | Educ. Pesqui.,v.38,n.2,p.289-305,2012 | |
dc.identifier | 1517-9702 | |
dc.identifier | http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/40068 | |
dc.identifier | 10.1590/S1517-97022012000200002 | |
dc.identifier | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022012000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=en | |
dc.identifier | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1517-97022012000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=en | |
dc.identifier | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S1517-97022012000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=en | |
dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1638311 | |
dc.description.abstract | Nas primeiras décadas do século XX, dá-se a implantação, a expansão e a estruturação do sistema público de ensino paulista republicano. A criação de uma rede de escolas impulsiona a organização da carreira docente pela necessidade de formação de professores capazes de tornar tal expansão mais eficiente. Nesse período, foi estabelecido um conjunto de leis que normatizavam o exercício da profissão, fazendo dos professores funcionários do Estado. Ao lado da organização do sistema educativo, portanto, foi-se organizando também a profissão docente. Objetiva-se, aqui, problematizar a carreira e o trabalho docente em São Paulo a partir da experiência e da trajetória da professora paulista Botyra Camorim, tomando seu itinerário como representativo, pois a identidade de uma classe, de uma profissão, não pode ser considerada evidente independentemente das trajetórias dos membros que a compõem. Nesse movimento, acompanhar os fios de tal itinerário particular, inserido em meadas de relações, permitiu perceber a multiplicidade das experiências docentes, a pluralidade dos contextos de referência e as tensões que configuram limites e possibilidades ao fazer cotidiano. O confronto de fontes primárias - autobiografias, romances e contos escritos por Botyra Camorim - com a legislação, textos de educadores e pesquisas evidenciou que não se deve perseguir apenas a uniformidade e a homogeneização dos professores, pois os significados atribuídos ao trabalho docente e os modos de vivenciá-lo ou executá-lo não são perenes, mas estão intimamente relacionados com as condições espaço-temporais de exercício da profissão. | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo | |
dc.relation | Educação e Pesquisa | |
dc.rights | openAccess | |
dc.subject | Carreira docente | |
dc.subject | Trajetória | |
dc.subject | Magistério primário | |
dc.subject | Experiência docente | |
dc.subject | Teaching career | |
dc.subject | Trajectory | |
dc.subject | Elementary teaching | |
dc.subject | Teaching experience | |
dc.title | A sala de aula foi o meu mundo: a carreira do magistério em São Paulo (1920-1950) | |
dc.title | The classroom was my world: the teaching career in São Paulo (1920-1950) | |
dc.type | Artículos de revistas |