| dc.description | Nossa pesquisa almejou compreender as experiências das travestis no contexto escolar,
residentes no município de Cabo de Santo Agostinho/PE. Para tanto, investigamos
como se deu o acolhimento das travestis na escola, considerando os aspectos que
favoreciam e desfavoreciam sua permanência. Além do mais, analisamos as políticas
públicas atuais, no campo da educação, voltadas para a problemática do gênero e da
sexualidade, mais especificamente, “Saúde e prevenção nas escolas”, por tratar-se de
uma iniciativa implementada em várias escolas brasileiras. Podemos afirmar que esse
estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de cunho interventivo e analítico
inspirado em Michel Foucault e em Judith Butler. Assim, foram aplicados questionários
sócio demográficos e realizadas oficinas com grupo de travestis, ancoradas na
perspectiva de pesquisa participante em Paulo Freire (1984) e permeadas pela noção de
cuidado de si e de práticas de liberdade em Foucault (2010). A realização das oficinas
permitiu a troca de saberes entre si, com as pesquisadoras, como também, a expansão de
rede de solidariedade entre as mesmas. Com isso, percebemos diferentes experiências
escolares (positivas e negativas) e diversas estratégias de sobrevivência, porém,
constatamos o uso do nome social e do banheiro como gargalos/crivos que cerceavam
suas existências. Por fim, consideramos que a presença das travestis pode ser uma
excelente oportunidade de rever antigas práticas na área educacional brasileira,
tradicionalmente comprometida com a reprodução da heteronormatividade. | |
