dc.creator | PRESSER, Nadi Helena | |
dc.creator | SILVA, Eli Lopes da | |
dc.creator | SANTOS, Raimundo Nonato Macedo dos | |
dc.date | 2015-01-16T14:51:54Z | |
dc.date | 2015-01-16T14:51:54Z | |
dc.date | 2010-01 | |
dc.identifier | PRESSER, N. H. ; SILVA, E. L. ; SANTOS, R. N. M. . Recursos de Formulação e Visualização de Indicadores para Apoiar Processos de Gestão em IES. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 7, p. 247-259, 2010. | |
dc.identifier | 1678-765X. | |
dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10097 | |
dc.description | Os principais objetivos deste estudo é apresentar os recursos de visualização das informações produzidas pelo sistema de gestão educacional da educação superior do Senac/SC, estruturado com base em indicadores de qualidade. A concepção lógica do ciclo da informação do sistema está fundamentada em uma perspectiva teórica que envolveu um diálogo multidisciplinar, buscando interfaces com autores da ciência da informação no estabelecimento de fluxos de comunicação e de estruturas de visualização da informação. Dessa forma, apresenta uma estrutura de visualização da informação interativa, utilizando a técnica conhecida como dashboard com o objetivo de auxiliar os usuários no processo de monitoramento e recuperação das informações. O trabalho enfoca como as informações produzidas pelo sistema são registradas e visualizadas com o objetivo de potencializar a apropriação da informação e ativar o conhecimento dos gestores sobre a performance das Faculdades de Tecnologia Senac em Santa Catarina. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.publisher | Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação | |
dc.relation | v 7;n 2 | |
dc.subject | Indicadores | |
dc.subject | Visualização de Informação | |
dc.subject | Ciência da Informação | |
dc.subject | Gestão Educacional | |
dc.subject | Instituição de Ensino Superior | |
dc.title | Recursos de formulação e visualização de indicadores para apoiar processos de gestão educacional em IESS | |
dc.type | Article | |