| dc.contributor | Helena Eickmann, Sophie | |
| dc.creator | Floriza Cavalcanti Amaral, Daisy | |
| dc.date | 2014-06-12T23:15:32Z | |
| dc.date | 2014-06-12T23:15:32Z | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.identifier | Floriza Cavalcanti Amaral, Daisy; Helena Eickmann, Sophie. Fatores bio-sociais de proteção ao desenvolvimento cognitivo de crianças em idade escolar. 2007. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2007. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9624 | |
| dc.description | A inteligência é um tema de interesse multidisciplinar, despertando a atenção de
profissionais das áreas de educação, comportamento e saúde. A visão
epidemiológica sobre este tema é mais uma contribuição para possíveis ações
preventivas, que favoreçam a universalização da aquisição desta importante
característica humana.
Para esta dissertação foram realizados dois artigos; uma revisão bibliográfica e um
artigo original.
Para a revisão bibliográfica foram pesquisados artigos sobre o desenvolvimento
cognitivo infantil abordando fatores de proteção, fatores de risco, resiliência e
vulnerabilidade. Foram consultados os bancos de dados Lilacs, Medline e Scielo,
usando os descritores: IQ, cognitive development, vulnerability, risk, resilience e
cognition. A literatura mostra uma importante associação entre desenvolvimento
cognitivo e fatores socioeconômicos, destacando-se a escolaridade materna,
estimulação domiciliar e a renda.
Para o artigo original foi realizado um estudo transversal aninhado a uma coorte,
para verificar que fatores bio-sociais estavam associados ao desenvolvimento
cognitivo de crianças aos oito anos de idade, residentes na zona da mata de
Pernambuco. Foram analisados aspectos biológicos ao nascer e aspectos
biológicos, socioeconômicos e demográficos aos oito anos. Nesta pesquisa
encontramos os melhores índices de desenvolvimento cognitivo associados à melhor
escolaridade materna, renda familiar per capita, estimulação domiciliar e à escola
privada. Concluímos que a proteção ao desenvolvimento cognitivo na infância poderá ser favorecida à medida que sejam priorizadas atividades educativas junto às
famílias e de melhoria ao ensino público | |
| dc.description | Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | |
| dc.subject | Desenvolvimento infantil | |
| dc.subject | QI | |
| dc.subject | Cognição | |
| dc.subject | Desenvolvimento cognitivo | |
| dc.subject | Inteligência | |
| dc.title | Fatores bio-sociais de proteção ao desenvolvimento cognitivo de crianças em idade escolar | |
| dc.type | masterThesis | |
