| dc.contributor | MEIRA, Luciano Rogério de Lemos | |
| dc.creator | SILVA, Janaína Oliveira da | |
| dc.date | 2014-06-12T23:01:28Z | |
| dc.date | 2014-06-12T23:01:28Z | |
| dc.date | 2009-01-31 | |
| dc.identifier | Oliveira da Silva, Janaína; Rogério de Lemos Meira, Luciano. A construção de vínculos na relação entre professores e alunos. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/8611 | |
| dc.description | Baseando-se nas perspectivas histórico-relacional e semiótica das relações sociais, este estudo
teve por objetivo investigar como professores e alunos constroem vínculos e quais as formas
de vinculação construídas a partir da mediação de diferentes conteúdos curriculares. De
acordo com a literatura, estes interlocutores apresentam muitos problemas relacionais que
interferem no processo ensino-aprendizagem e podem tornar-se o lócus de múltiplas
expressões de violência. Fez-se pertinente uma investigação processual de como esses sujeitos
se envolvem em ações de demanda e atenção, produzindo laços significativos entre si, a fim
de construirmos um melhor entendimento dessa relação. Foram utilizados registros audiovideográficos
e de observações participantes de uma aula de matemática e uma aula de
história em salas de 5ª série da rede pública de ensino, além de entrevistas individuais com os
professores envolvidos. As sessões registradas foram submetidas a uma microanálise e
macroanálise, para as quais identificamos como unidade frames de vinculação : controle,
ajuda e avaliação. Estes frames foram categorizados quanto à dimensão dos conteúdos que
mediaram à vinculação (curricular ou não-centralmente curricular), aos temas recorrentes, à
sua freqüência e distribuição no tempo da aula. As análises mostraram que os processos de
vinculação professor-aluno foram estabelecidos principalmente a partir de frames de controle,
e pela mediação predominante de conteúdos não-centralmente curriculares em ambas as
aulas, havendo algumas diferenças entre estas nos outros frames de vinculação e na forma
como os interlocutores mediaram semioticamente as ações de vinculação | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | |
| dc.subject | Vínculo professor-aluno | |
| dc.subject | Frames | |
| dc.subject | Sala de aula | |
| dc.subject | Método | |
| dc.title | A construção de vínculos na relação entre professores e alunos | |
| dc.type | masterThesis | |
