| dc.description | Esta pesquisa objetivou investigar as concepções e posicionamentos dos jovens sobre
violência, articulando-os ao texto consultivo da Política Nacional de Juveiitude. Através de
cinquenta e seis entrevistas semi-estruturadas, buscou-se identificar o campo comum das
representações sociais de violência, as inserções grupais dos participantes, articulando-as as
propostas do Estado. A discussão se pauta em um passado recente demarcado pela primeira
gestão do governo Lula (2003 a 2006). O material analisado, que data de 2004, é oriundo do
banco de dados do Laboratório de Interação Humana da TJFPE (LABINT). A amostra é
composta por participantes jovens, do sexo masciilino, com idade entre 15 e 19 anos, dos
quais 28 (vinte e oito) alunos de escola privada e 28 (vinte e oito) da escola da rede pública de
ensino. Separados os grupos, as entrevistas foram analisadas com a ajuda do sofiware Analyse
Lexicale par Contexte d'un Ensemble de Segments de Texte (ALCESTE), que gerou dois
dendrogramas, assim distribuídos: o grupo 1 - escola particular, apresentou como resultado a
constituição de quatro categorias que sistematizam os elementos relacionados pelos jovens ao
tema da violência; no grupo 2 - escola píiblica, obteve-se cinco classes. O material foi
dividido em eixos e, posteriormente, foram nomeadas as classes, contextualizando-as a partir
dos trechos do discurso em que aparecem. As classes foram ordenadas por proximidade de
conteúdo. A análise apontou que a violência é representada pelos jovens prioritariamente por
suas causas, sem associá-las a práticas relacionais, articulando elementos de um amplo
discurso social que delimita o fenômeno aos conceitos de pobreza e desigualdade social. O
campo comum destas representações configura um sistema causal no qual as "desigualdades
sociais" aparecem como responsáveis pelas dificuldades em acessar bens e serviços,
exemplificadas pelos termos "desemprego", "pobreza" e "miséria". Tal situação atua, de um
lado, na base de crimes "para matar a fome"; de outro, como barreira para obtenção de "boa
edricação", associada a aquisição de valores de civilidade e constituição da estrutura pessoal,
que impediriam a violência. Neste sentido, verificou-se que o documento referência do
Conselho Nacional de Juventude baseia-se em urn amplo discurso social, também
compartilhado por jovens de diferentes segmentos, embora não destaque alguns elementos
considerados centrais pelos jovens como a violência, a família, a garantia de espaços públicos
de convívio, participação e controle social efetivo sem intermediação de entidades e,
finalmente, a ampliação do debate sobre as desigualdades, pautado nas diversidades e
orientando para a construção de equidade e justiça social, sem esquecer as inúmeras
condições sociais de exclusão | |
