| dc.description | A pesquisa trata do poder disciplinar na relação pedagógica no cotidiano da sala
de aula. Procuramos analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas na sala de
aula e na escola de modo a identificar, nessas práticas, relações de poder que
interferem nos resultados escolares e na vida escolar do aluno de forma geral.
Considerando as análises e estudos foucaultianos, discutimos o poder
disciplinar, como produtor de saber, na relação pedagógica, destacando a
conduta da resistência, como manifestação de poder no cotidiano da sala de
aula. Adotando a abordagem qualitativa com uma aproximação fenomenológica
e fazendo uma leitura etnográfica do campo de pesquisa, participamos das
ações de alunos e professores na sala de aula, procurando apreender e
compreender as significações que estes sujeitos, como protagonistas de poder,
atribuíam à sua vida, ao seu cotidiano, às suas práticas, ao seu mundo. A
análise das práticas e da relação pedagógica nos possibilitou a compreensão de
que estes elementos são permeados de poder que disciplina tempo, espaço e
movimento de alunos e professores que, em seu cotidiano, não percebem e não
refletem sobre a interferência e efeito das manifestações de poder, de forma
positiva e negativa, no curso de suas vidas pessoal e profissional | |
