| dc.contributor | José de Lima, Francisco | |
| dc.creator | Maria Araujo Sant'ana, Fernanda | |
| dc.date | 2014-06-12T17:22:23Z | |
| dc.date | 2014-06-12T17:22:23Z | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.identifier | Maria Araujo Sant'ana, Fernanda; José de Lima, Francisco. Desvelando o lugar da educação especial nas matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e do Curso Normal Superior à luz da Teoria da Inclusão. 2005. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2005. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4697 | |
| dc.description | O presente trabalho de pesquisa, intitulado DESVELANDO O LUGAR
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS
DE PEDAGOGIA E DO CURSO NORMAL SUPERIOR À LUZ DA TEORIA DA
INCLUSÃO , investiga as matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e do
curso Normal Superior das Instituições de Ensino Superior da cidade de Recife-
PE, identificando a existência de conteúdos nas disciplinas de Educação
Especial ou afins, que contribuam para a formação do professor para a
Educação Inclusiva. Os resultados da pesquisa revelaram que a existência de
conteúdos nessas disciplinas sobre Educação Especial/Educação Inclusiva
atende ao conceito de professor capacitado, presente na Resolução
CNE/CEB2/11/09/2001 do MEC, pois, através do currículo prescrito, o
professor pode comprovar que esses conteúdos estão inclusos na sua
formação. Porém, apenas a existência deles (dos conteúdos) não é suficiente
para o professor ser considerado capacitado para atuar em classes comuns
com alunos que apresentam Necessidades Educacionais Especiais, visto que é
necessário, também, que as proposições sobre currículo, avaliação do
processo de ensino-aprendizagem e formação de professores apresentem
perspectivas inclusivas, que contribuam para a construção de uma escola que
priorize uma educação de qualidade para todos, baseada em fundamentos
democráticos e na valorização de toda e qualquer diversidade que esteja
presente no sistema educacional | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | |
| dc.subject | Avaliação Inclusiva | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Educação Especial | |
| dc.subject | Educação
Inclusiva | |
| dc.subject | Formação de Professores | |
| dc.subject | Perspectivas Inclusivas | |
| dc.title | Desvelando o lugar da educação especial nas matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia e do Curso Normal Superior à luz da Teoria da Inclusão | |
| dc.type | masterThesis | |
