| dc.description | A presente pesquisa teve como objetivo geral conhecer as práticas de letramento de
jovens de meios populares. O trabalho tem por base os pressupostos teóricos do
letramento enquanto uma prática social. Essa perspectiva analisa o letramento como
prática processada pela intermediação da palavra escrita; como atividade interativa,
social, cultural e historicamente situada. A pesquisa foi realizada em um bairro pobre
do Recife chamado Coque com o qual a pesquisadora já mantinha um vínculo desde
o ano de 2006. A aproximação com o Coque deu-se através de uma ação de
extensão (uma oficina de memoriais) realizada pela orientadora e pela orientanda
dessa pesquisa no NEIMFA, uma associação que atua no bairro há 24 anos. Foi por
meio desta ação de extensão da UFPE que a pesquisadora conheceu os três
sujeitos da pesquisa. Durante mais de dois meses, a pesquisadora acompanhou a
rotina dos jovens por meio de entrevistas semi-estruturadas e coletou materiais
escritos que circulavam entre eles. Foram realizadas em torno de sete entrevistas
com cada jovem. Entre as perguntas que nortearam a pesquisa estavam: em que
eventos de letramento os jovens se inserem e a partir de que domínios (do trabalho,
educativo, religioso, do lazer)? Como se dava o acesso e a circulação dos materiais
escritos? Que concepções e valores associam-se à leitura e à escrita? E, por fim,
como tem se configurado a trajetória de letramento desses jovens e em que medida
se relacionam com as suas atuais práticas de letramento? Os dados apontam para a
presença de diferentes domínios de atividade, em especial, do domínio da
educação, do lazer e o doméstico dando origem a diferentes eventos de letramento.
Os materiais escritos em circulação envolviam um leque grande de opções:
diferentes tipos de livros (teóricos, de literatura, técnicos, biografias, ficção, livros
didáticos, religiosos), revistas, jornais, fanzines, dicionários, apostilas,
correspondências, entre outros. Entre as principais formas de acesso percebemos o
papel das bibliotecas, das associações, das redes de amizades, através das
compras, da internet e com pessoas da família. Notamos que a trajetória dos jovens
esteve marcada pela presença da escola uma vez que os três jovens possuem mais
de dez anos de escolarização, mas que, no que se refere a esta instituição,
percebemos formas distintas de engajamento em suas práticas. Os eventos de
letramento do domínio do lazer têm uma relação forte com as inserções sociais e
culturais possibilitadas pelas associações comunitárias, marcando até hoje as
práticas de letramento dos jovens relativas a este domínio. Os resultados reforçam a
importância de se pensar o letramento a partir das experiências sociais e culturais
em que os jovens se engajam | |
