| dc.contributor | BORBA, Rute Elizabete de Souza Rosa | |
| dc.creator | LIMA, Rita de Cássia Gomes de | |
| dc.date | 2014-06-12T17:17:04Z | |
| dc.date | 2014-06-12T17:17:04Z | |
| dc.date | 2010-03-29 | |
| dc.identifier | de Cássia Gomes de Lima, Rita; Elizabete de Souza Rosa Borba, Rute. O raciocínio combinatório de alunos da educação de jovens e adultos: do início da escolarização até o ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3868 | |
| dc.description | Neste estudo analisamos a compreensão de alunos da Educação de Jovens e
Adultos em processo de escolarização sobre problemas de estrutura multiplicativa,
mais especificamente os que envolvem o raciocínio combinatório. Participaram da
pesquisa 150 alunos de cinco instituições (uma municipal, duas estaduais, uma
federal e uma mantida pelo Serviço Social do comércio (SESC). Os alunos
resolveram dezesseis questões envolvendo problemas de estrutura multiplicativa,
incluindo os de raciocínio combinatório de naturezas distintas (arranjo, combinação,
permutação e produto cartesiano). Na análise dos resultados verificamos o
desempenho em relação às variáveis série e tipo de problema (variáveis
controladas) e da faixa etária, atividades profissionais e estratégias apresentadas
pelos alunos (variáveis não controladas experimentalmente). Das variáveis
trabalhadas, a única que não exerceu influência no desempenho dos educandos foi
a faixa etária, sendo as demais fatores interferentes. Observamos também que
alunos desta modalidade de ensino resistem a usar representações não-formais
para a resolução dos problemas combinatórios e os que o fazem utilizam-se mais da
listagem de possibilidades. Percebemos que o trabalho do educador no auxílio aos
alunos no processo de construção desses conceitos é fundamental para o
desenvolvimento dos conhecimentos de Combinatória, sendo essencial que o
professor reconheça como válidos os conceitos já adquiridos pelos alunos, antes
mesmo da formalização dos mesmos, para que assim se possa ampliar e aprofundar
o raciocínio combinatório dos estudantes | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | |
| dc.subject | Raciocínio Combinatório | |
| dc.subject | Estruturas Multiplicativas | |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.title | O raciocínio combinatório de alunos da educação de jovens e adultos: do início da escolarização até o ensino médio | |
| dc.type | masterThesis | |
