Orientador: Heloísa Helena Pimenta RochaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Este estudo tem por objetivo analisar as práticas educativas desenvolvidas pelos salesianos que se fixaram em Aracaju, com vistas à formação de meninos, elegendo como foco as ações desses religiosos em duas instituições, o Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora e o Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora, entre os anos de 1911 e 1945. No período, a Igreja Católica brasileira passava por um processo de restauração, que se seguiu à sua separação do Estado. Tal separação gerou uma série de iniciativas voltadas para assegurar a participação da Igreja de forma incisiva na sociedade, visando recuperar seu espaço, conquistando e reconquistando fiéis. Desta forma, a Igreja procurou atuar em várias frentes, principalmente o investimento na transmissão da doutrina às crianças na mais tenra idade. Os salesianos que atuaram em Aracaju agiram neste sentido, criando instituições como o Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora, para educar meninos de grupos sociais abastados (chamados de estudantes) e o Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora voltado para dar assistência religiosa e moral a meninos de famílias pobres ou muito pobres (chamados de oratorianos). Procura-se, portanto, discutir a educação oferecida para os dois grupos de alunos: os estudantes e os oratorianos. Os estudantes, aqueles vinculados ao Colégio ou Ginásio, alvos de uma formação voltada para o nível secundário; e os oratorianos, meninos que eram doutrinados na catequese e na moral cristã. Desse modo, a intenção é perceber de que forma os salesianos promoveram a educação desses dois grupos sociais distintos que ocuparam o mesmo espaço separadamente por um certo tempo. O período delimitado para a pesquisa refere-se inicialmente à data de criação do Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora na capital, que ocorreu em 1911; e ao momento em que o Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora foi transferido para um espaço próprio e projetado em 1945. Visando atingir tal intento, foram catalogadas, selecionadas e analisadas fontes variadas: documentos institucionais (relatórios, crônicas, atas, regulamento da congregação, estatutos das instituições), cartas, fotografias, cartas-programas, jornais e revistas, fichas de matrícula de alunos, cartas, manuaisAbstract: The present study aims to analyze the educational practices developed by the Salesians settled in Aracaju, with the objective to educate boys by choosing as focus the action of these religious into two educational institutions, the Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora (Nossa Senhora Auxiliadora Salesian¿s School) and the Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora (Nossa senhora Auxiliadora Festive Oratory), within the period from 1911 to 1945. In that time, the Brazilian Catholic Church went into a restoration process, which relation further after broke up with the Government. This rupture generated lots of initiatives aiming to guarantee the participation of the Catholic Church in an incisive way into the society, looking for the recovery of its prestige, conquering and reconquering congregation. Therefore, the Catholic Church started to act on several fronts, especially devoting to the diffusion of catholic doctrine to children at an early age. The Salesians action in Aracaju followed this very way, creating institutions such as Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora, that focused on the education of wealthy children (which were named "Students"), and Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora, whose attention were focused on the religious and moral assistance for children from poor or very poor families (called "Oratorians"). Thus, we will discuss about the education that was proffered into two groups of schoolchildren: Students and Oratorians. The Students, those ones bonded to School or Gymnasium, were the ones oriented to a high school level education; the Oratorians were boys indoctrinated into catechesis and Christian morality. So, this study targets on the understanding about how the Salesians promoted the education of two different social groups at the same place but separately, for such a period of time. The period that delimited the present research refers to the foundation of the Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora in the capital, what occurred in 1911, and also when the Oratório Festivo Nossa Senhora Auxiliadora was transferred to its own space in 1945. In order to achieve this, various sources were cataloged, selected and analyzed: institutional documents (reports, chronicles, minutes, of institutions), letters, photographs, program letters, newspapers and magazines, student enrollment forms, letters, manualsDoutoradoEducação, Conhecimento, Linguagem e ArteDoutora em Educação