Formação Do Psicólogo Para Atuar Na Educação: Concepções De Coordenadores De Curso

Training Of Psychologists To Work In Education: Conceptions Of Program Coordinators

dc.creatorSilva
dc.creatorSilvia Maria Cintra da; Peretta
dc.creatorAnabela Almeida Costa e Santos; Silva
dc.creatorLarice Santos; Nasciutti
dc.creatorFabiana Marques Barbosa; Naves
dc.creatorFlaviana Franco; Lima
dc.creatorNayara Portilho
dc.date2016
dc.date2017-08-30T17:37:05Z
dc.date2017-08-30T17:37:05Z
dc.date.accessioned2018-03-29T05:29:51Z
dc.date.available2018-03-29T05:29:51Z
dc.identifierPsicologia: Ciência E Profissão. Conselho Federal De Psicologia, v. 36, n. 1, p. 48 - 62
dc.identifier1414-9893
dc.identifierS1414-98932016000100048
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932016000100048&lng=pt&tlng=pt
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324690
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1358908
dc.descriptionCom a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) nos cursos de Psicologia em 2004, os projetos pedagógicos passaram a incorporá-las considerando as diferentes condições e especificidades de cada curso. A pesquisa interinstitucional aqui relatada investigou como está ocorrendo a apropriação das DCN pelos cursos de Psicologia, focalizando a ênfase em processos educativos. Em Minas Gerais, foram pesquisadas cinco Instituições de Ensino Superior (IES), sendo três privadas e duas públicas. Abordamos aqui as entrevistas com cinco coordenadores de curso e um ex-coordenador, cuja leitura levou à organização destes eixos de análise: caracterização dos participantes; caracterização do curso de psicologia; diretrizes curriculares nacionais; formação do psicólogo e formação do psicólogo para atuação no campo da educação. Foi constatado que os coordenadores de curso são profissionais que se dividem em múltiplas tarefas e vivenciam inúmeros desafios; são um elemento fundamental para a compreensão e apropriação das DCN no cotidiano dos cursos de Psicologia e importantes mediadores entre este documento, o projeto pedagógico, as atividades docentes e as atividades formativas do psicólogo. A apropriação da função de coordenador é um processo que ocorre no transcorrer do próprio trabalho e, neste sentido, destacamos a necessidade de uma formação continuada que o auxilie a lidar com as diferentes demandas do curso.
dc.description36
dc.description1
dc.description48
dc.description62
dc.languagePortuguês
dc.publisherConselho Federal de Psicologia
dc.relationPsicologia: Ciência e Profissão
dc.rightsaberto
dc.sourceScielo
dc.subjectCoordenadores De Curso
dc.subjectPsicologia Escolar
dc.subjectFormação Do Psicólogo
dc.subjectProjeto Político Pedagógico
dc.subjectPsicologia E Educação
dc.subjectProgram Coordinators
dc.subjectSchool
dc.subjectPsychologist Education
dc.subjectPolitical Pedagogical Project
dc.subjectPsychology And Education
dc.subjectCoordinadores Del Curso
dc.subjectPsicología Escolar
dc.subjectFormación Del Psicólogo
dc.subjectProyecto Político Pedagógico
dc.subjectPsicología Y Educación
dc.titleFormação Do Psicólogo Para Atuar Na Educação: Concepções De Coordenadores De Curso
dc.titleTraining Of Psychologists To Work In Education: Conceptions Of Program Coordinators
dc.typeArtículos de revistas


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