Indicadores De Desenvolvimento Em Crianças E Adolescentes Com Qi Igual Ou Inferior A 70

Development Indicators In Children And Adolescents With Iq Equal To Or Below 70

dc.creatorSouza
dc.creatorFernanda Santos; Batista
dc.creatorCecília Guarnieri
dc.date2016
dc.date2017-08-30T17:36:52Z
dc.date2017-08-30T17:36:52Z
dc.date.accessioned2018-03-29T05:29:33Z
dc.date.available2018-03-29T05:29:33Z
dc.identifierRevista Brasileira De Educação Especial. Associação Brasileira De Pesquisadores Em Educação Especial - Abpee, v. 22, n. 4, p. 493 - 510
dc.identifier1413-6538
dc.identifierS1413-65382016000400493
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382016000400493&lng=pt&tlng=pt
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324620
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1358838
dc.descriptionEste estudo teve o objetivo de buscar indicadores de desenvolvimento em crianças e adolescentes com dificuldades para aprender, com QI igual ou inferior a 70 no teste WISC-IV (compatível com o valor delimitado para o diagnóstico de deficiência intelectual). Fundamentou-se na perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano proposta por Vygotsky, especialmente no que se refere à distinção entre desenvolvimento real e potencial. Foram relatados estudos de caso com duas crianças. A coleta de dados ocorreu a partir de gravações em áudio de entrevistas semiestruturadas com os pais/responsáveis e com os profissionais da escola em que os participantes estavam matriculados, e gravações em vídeo das sessões de atendimento de um serviço de educação não formal que as crianças participavam regularmente. A análise de dados envolveu transcrição das entrevistas e elaboração de quadros com os modos de participação social e processos mentais superiores relatados, de cada criança/adolescente; exame das filmagens das sessões de atendimento, com transcrição e análise microgenética de episódios significativos. Os dados sugerem que, ao se enfatizar a busca de indicadores de desenvolvimento, pode-se obter uma visão abrangente de cada caso, de forma a contemplar, para além das limitações, as potencialidades das crianças e dos adolescentes.
dc.description22
dc.description4
dc.description493
dc.description510
dc.languagePortuguês
dc.publisherAssociação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
dc.relationRevista Brasileira de Educação Especial
dc.rightsaberto
dc.sourceScielo
dc.subjectEducação Especial
dc.subjectDeficiência Intelectual
dc.subjectTeoria Sócio-histórico-cultural
dc.subjectDesenvolvimento Humano
dc.subjectSpecial Education
dc.subjectIntellectual Disability
dc.subjectSocial-historical-cultural Theory
dc.subjectHuman Development
dc.titleIndicadores De Desenvolvimento Em Crianças E Adolescentes Com Qi Igual Ou Inferior A 70
dc.titleDevelopment Indicators In Children And Adolescents With Iq Equal To Or Below 70
dc.typeArtículos de revistas


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