| dc.creator | Mercuri, Elizabeth Nogueira Gomes da Silva, 1952- | |
| dc.date | 1984 | |
| dc.date | 1984-07-03T00:00:00Z | |
| dc.date | 2017-03-13T18:28:28Z | |
| dc.date | 2017-07-18T13:12:01Z | |
| dc.date | 2017-03-13T18:28:28Z | |
| dc.date | 2017-07-18T13:12:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-29T04:29:45Z | |
| dc.date.available | 2018-03-29T04:29:45Z | |
| dc.identifier | MERCURI, Elizabeth Nogueira Gomes da Silva. Motivação: tendencias, características e propostas relativas a formação de professores na literatura brasileira. 1984. 197f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=000018014>. Acesso em: 13 mar. 2017. | |
| dc.identifier | http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251555 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1346625 | |
| dc.description | Orientador: Fermino Fernandes Sisto | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação | |
| dc.description | Resumo: Realizamos, nesta pesquisa, um estudo de caráter analítico-descritivo, de alguns aspectos de trabalhos sobre motivação humana desenvolvidos no Brasil e publicados até 1979. Localizamos um total de 107 publicações que foram inicialmente analisadas, com relação aos seguintes aspectos: temporalidade, forma de divulgação, natureza do trabalho, área de preocupação e termo motivacional central. Em seguida, direcionamos o trabalho as publicações relativas a área de formação de professores. Apôs uma análise comparativa entre os dados desse sub-grupo de publicações e os totais, passamos ao estudo das tendências das publicações e das propostas acerca da motivação da aprendizagem em situação escolar. 0 estudo nos permitiu apontar a existência de 6 grandes grupos de fatores em torno dos quais giram as propostas: o aluno, o professor, as técnicas e/ou métodos de ensino, o ambiente escolar, o material auxiliar e os fatores sociais. Além desse aspecto das propostas, dois outros foram analisados: tipo de referência (a constructos operacionalizados, não operacionalizados ou a observações diretas) e tipo de ligação entre a proposta e o conteúdo do trabalho. Observamos que a grande maioria das propostas referem-se a constructos operacionalizados e derivam diretamente do conteúdo tratado no trabalho. Finalizamos com a apresentação dos principais aspectos observados em cada fase do estudo e de algumas de suas implicações gerais e no âmbito escolar. Apresentamos os resumos dos estudos relativos à área de formação de professores. | |
| dc.description | Abstract: Not informed. | |
| dc.description | Mestrado | |
| dc.description | Psicologia Educacional | |
| dc.description | Mestre em Educação | |
| dc.format | 197f. : il. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | [s.n.] | |
| dc.subject | Psicologia educacional | |
| dc.title | Motivação : tendencias, características e propostas relativas a formação de professores na literatura brasileira | |
| dc.type | Tesis | |
