Dilemas e perspectivas da educação em assentamento rural - Sumare - SP

Dilemmas and prospects of education in rural settlement - Sumare - SP

dc.creatorMachado, Vitor
dc.date2008
dc.date2008-11-02T00:00:00Z
dc.date2017-03-29T22:22:14Z
dc.date2017-07-18T12:47:40Z
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dc.date.accessioned2018-03-29T04:20:02Z
dc.date.available2018-03-29T04:20:02Z
dc.identifier(Broch.)
dc.identifierMACHADO, Vitor. Dilemas e perspectivas da educação em assentamento rural - Sumare - SP. 2008. 309 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000438244>. Acesso em: 29 mar. 2017.
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252034
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1344263
dc.descriptionOrientador: Zeila de Brito Fabri Demartini
dc.descriptionTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
dc.descriptionResumo: O autor procurou compreender o significado da educação escolar de ensino fundamental das escolas do assentamento Sumaré, com o propósito de verificar se o processo de ensino aprendizagem produzido por elas atendeu ou ainda atendem aos princípios filosóficos formulados pelo Movimento Sem Terra, os quais fazem parte dos documentos oficiais editados por esse movimento. Para a elaboração dessa pesquisa foram colhidos dados junto aos jovens assentados que realizaram seus estudos, de primeira a quarta séries do ensino fundamental, nas escolas do assentamento e com representantes do corpo docente e administrativo da escola, priorizando a história oral dos sujeitos pesquisados, o que possibilitou uma maior proximidade com a realidade dos indivíduos pesquisados. Os dados revelaram que o ensino praticado nas escolas do Assentamento Sumaré, sempre seguiram as diretrizes impostas pelo sistema oficial de ensino, trabalhando os conteúdos característicos da escola urbana, as quais não atendem a diversidade e as necessidades diferenciadas das crianças assentadas
dc.descriptionAbstract: The author sought to understand the meaning of school education of basic education schools in the settlement Sumaré, with the purpose of verifying that the process of teaching learning produced by them met or meet the philosophical principles formulated by the Landless Movement, which are part of official documents published by that movement. For the development of this research were collected data from the young settlers who carried out their studies, first to fourth grades of basic education, in schools and the settlement with representatives of the faculty and administration of the school, giving priority to oral history of the subjects studied, the that has allowed greater closeness to the reality of individuals surveyed. The data showed that the teaching practice in schools of Seating Sumaré, always followed the guidelines imposed by the official system of education, working the contents of typical urban school, which do not meet the diversity and the differing needs of children settled.
dc.descriptionDoutorado
dc.descriptionCiencias Sociais na Educação
dc.descriptionDoutor em Educação
dc.format309 p. : il.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagePortuguês
dc.publisher[s.n.]
dc.subjectMovimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra
dc.subjectSociologia rural
dc.subjectEducação rural
dc.subjectAssentamentos rurais
dc.subjectEducação rural - História
dc.subjectRural sociology
dc.subjectRural education
dc.subjectSeating rural
dc.subjectMST
dc.subjectHistory of rural education
dc.titleDilemas e perspectivas da educação em assentamento rural - Sumare - SP
dc.titleDilemmas and prospects of education in rural settlement - Sumare - SP
dc.typeTesis


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