Uma constituição historica (1965-1995) de praticas escolares mobilizadoras do objeto cultural "função" na cidade de Campinas (SP)

A historical constitution (1965-1995) of school practices that mobilized the cultural object "function" in the city of Campinas (SP)

dc.creatorBonetto, Giácomo Augusto
dc.date2008
dc.date2008-02-13T00:00:00Z
dc.date2017-03-29T23:17:33Z
dc.date2017-07-18T12:44:20Z
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dc.date.accessioned2018-03-29T04:18:18Z
dc.date.available2018-03-29T04:18:18Z
dc.identifier(Broch.)
dc.identifierBONETTO, Giácomo Augusto. Uma constituição historica (1965-1995) de praticas escolares mobilizadoras do objeto cultural "função" na cidade de Campinas (SP). 2008. 382 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000440030>. Acesso em: 29 mar. 2017.
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251855
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1343855
dc.descriptionOrientador: Antonio Miguel
dc.descriptionTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
dc.descriptionResumo: Neste trabalho, temos como propósito realizar uma constituição histórica de algumas práticas escolares mobilizadoras do objeto cultural função, na cidade de Campinas (SP), a partir de meados da década de 1960 até meados da década de 1990, período em que a educação matemática escolar brasileira esteve sob a influência marcante do movimento da matemática moderna. Para isso, constituímos uma base documental composta por entrevistas com professores, livros didáticos de matemática, guias e subsídios curriculares produzidos pela Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas (CENP) do Estado de São Paulo. Com base no diálogo que estabelecemos com esta base documental, procuramos enfatizar, nesta história de práticas escolares de mobilização cultural, as características idiossincráticas dessas práticas, bem como os valores que elas transmitiram, os condicionamentos institucionais que as formataram e as relações assimétricas de poder que as envolveram
dc.descriptionAbstract: In this study, our purpose is to achieve a historical constitution of some school practices that mobilized the cultural object function, at the city of Campinas (SP), since the middle of 1960 decade until the mid of 1990 decade, a period in which Brazilian school mathematical education was under the remarkable influence of the new math movement. In this sense, we composed a documental support constituted by interviews with teachers, mathematical textbooks, curricular guides and proposals produced by the Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas (CENP) of the State of São Paulo. Based on the dialogue that we established with this documental support, we tried to give emphases, in that history of school practices of cultural mobilization, to the idiosyncratic properties of these practices, as to the values these practices transmitted, to the institutional conditional elements that gave form to the same practices and to the asymmetrical power relation that enveloped them
dc.descriptionDoutorado
dc.descriptionEducação Matematica
dc.descriptionDoutor em Educação
dc.format382 p. : il.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagePortuguês
dc.publisher[s.n.]
dc.subjectEducação matemática
dc.subjectPratica cultural - História
dc.subjectMatematica escolar - História
dc.subjectFunções (Matemática) - História
dc.subjectMatemática - História
dc.subjectCultural practice - History
dc.subjectMathematics-school - History
dc.subjectFunctions (Mathematics) - History
dc.subjectMathematics education
dc.subjectMathematics - History
dc.titleUma constituição historica (1965-1995) de praticas escolares mobilizadoras do objeto cultural "função" na cidade de Campinas (SP)
dc.titleA historical constitution (1965-1995) of school practices that mobilized the cultural object "function" in the city of Campinas (SP)
dc.typeTesis


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