Avaliação multidimensional baseada em lógica difusa para educação mediada por computador

Multidimensional assessment based on fuzzy logic for computer mediated education

dc.creatorArias Arias, Richard, 1977-
dc.date2012
dc.date2017-04-01T16:12:00Z
dc.date2017-07-13T19:52:44Z
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dc.date.accessioned2018-03-29T03:58:25Z
dc.date.available2018-03-29T03:58:25Z
dc.identifierARIAS ARIAS, Richard. Avaliação multidimensional baseada em lógica difusa para educação mediada por computador. 2012. 90 p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000905049>. Acesso em: 1 abr. 2017.
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/259451
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1339004
dc.descriptionOrientador: Leonardo de Souza Mendes
dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação
dc.descriptionResumo: Esta dissertação propõe um modelo de avaliação de aprendizado de alunos baseado em lógica difusa para ambientes de educação mediada por computador. O modelo proposto contempla as três dimensões relevantes citadas pelo método de Weon e Kim (2001): dificuldade, complexidade e importância das atividades. A avaliação multidimensional é feita por meio dos processos de fuzzificação, defuzzificação e de inferência difusa de Mandani (1974). O modelo tem como entrada os acertos e o tempo gasto pelos alunos nas atividades realizadas nos módulos educacionais. As regras difusas e os pesos da complexidade e importância são definidos pelo professor especialista na disciplina. A saída do modelo é um vetor de notas correspondente ao desempenho dos alunos que foram avaliados multidimensionalmente. O modelo foi aplicado em uma escola que utiliza o sistema Conexão do Saber, desenvolvido pelo Laboratório de Redes de Comunicações da Faculdade de Engenharia Elétrica e Computação da UNICAMP. Os resultados obtidos mostram que o modelo pode ser usado para avaliar o desempenho de alunos em várias dimensões e de uma forma mais precisa e interpretativa
dc.descriptionAbstract: This dissertation proposes a model to evaluate a student's learning development based on fuzzy logic for educational environments mediated by computer. The proposed model considers the three main dimensions quoted by Weon and Kim method (2001): difficulty, complexity and importance of activities. Multidimensional evaluation is carried out through the fuzzification, fuzzy inference and defuzzification processes of Mandani (1974). The inputs for the model are the ac-curacy rates of student's answerscripts and the time spent by them on educational activities in the modules. The fuzzy rules and weight for complexity and importance are defined by the specialist in the discipline. The output is an array of scores corresponding to the performance of students who were assessed multidimensionally. The model was applied to a school that uses the Conexão do Saber system, developed by the Laboratory of Communication Networks at the School of Electrical and Computer Engineering of the University of Campinas. The results show that the model can be used to evaluate the performance of students in various dimensions and an easily interpreted way
dc.descriptionMestrado
dc.descriptionTelecomunicações e Telemática
dc.descriptionMestre em Engenharia Elétrica
dc.format90 p. : il.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagePortuguês
dc.publisher[s.n.]
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectSistemas fuzzy
dc.subjectLógica fuzzy
dc.subjectRendimento escolar
dc.subjectEducational evaluation,
dc.subjectFuzzy systems
dc.subjectFuzzy logic
dc.subjectSchool achievement
dc.titleAvaliação multidimensional baseada em lógica difusa para educação mediada por computador
dc.titleMultidimensional assessment based on fuzzy logic for computer mediated education
dc.typeTesis


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