É verdade ou faz-de-conta? : observando a sala de aula de lingua estrangeira

dc.creatorSilva, Maria Aparecida Caltabiano Magalhães Borges da
dc.date1999
dc.date1999-02-26T00:00:00Z
dc.date2017-03-22T04:00:15Z
dc.date2017-07-04T14:53:33Z
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dc.date.accessioned2018-03-29T03:09:28Z
dc.date.available2018-03-29T03:09:28Z
dc.identifier(Broch.)
dc.identifierSILVA, Maria Aparecida Caltabiano Magalhães Borges da. É verdade ou faz-de-conta?: observando a sala de aula de lingua estrangeira. 1999. 164 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, [SP. Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000188969>. Acesso em: 22 mar. 2017.
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269549
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1326959
dc.descriptionOrientador: Marilda do Couto Cavalcanti
dc.descriptionTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
dc.descriptionResumo: O objetivo desta pesquisa é investigar a interação que ocorre entre os membros de um determinado grupo de adultos, aprendizes da língua inglesa, focalizando a interrelação entre os momentos de verdade e faz-de-conta em aulas comunicativas. O foco da investigação é uma escola de línguas de São Paulo, capital. A pesquisadora, matriculada como aluna regular, acompanhou e fez parte de um grupo de adultos freqüentando os estágios correspondentes aos níveis 8 e 9 (intermediário), durante o período de junho a novembro de 1994. A presente pesquisa, de natureza etnográfica, utilizou os seguintes instrumentos para coleta de registros: gravação em áudio, notas de campo, diários e entrevistas informais feitas com os alunos participantes do grupo-foco de estudo e com professores responsáveis pelo curso e pelo treinamento dado pela escola. Para análise dos dados, foram utilizados como base teórica, estudos de autores como Widdowson (1978, 1979), Breen e Candlin (1980), Canale. e Swain (1980), Swan (1985), Almeida Filho (1993), entre outros, sobre a abordagem comunicativa, atualmente proposta para o ensino de línguas estrangeiras e trabalhos sobre interação social de Erving Goffman, destacando conceitos de papéis (1981) e preservação da face (1967) para a análise da interação na sala de aula
dc.descriptionAbstract: This research aims at discussing some aspects related to the language teaching and learning process, analysing the interaction occurring among a group of adult learners in the English language classroom. Taking into account that the classes are considered communicative, the analysis focuses on the authenticity of the interaction among the group, analyzing some simulated and non-simulated situations. The data were collected in a private language schoollocated in São Paulo. The researcher attended the classes as a regular student from June to November in 1994. Being na ethnographic research, the following procedures were used: the classes were audio recorded, fieldnotes were taken and some informal interviews were made with the participants: teachers and students. The analyses were based on some works of Widdowson (1978, 1979), Breen and Candlin (1980), Canale e Swain (1980), Swan (1985), A1meida Filho (1993) about communicative approach. Studies in the social interaction area, as made by Goffman (1967, 1981), were also aken in account in order to analyze the interaction in the English language classroom
dc.descriptionDoutorado
dc.descriptionEnsino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira
dc.descriptionDoutor em Linguistica Aplicada
dc.format164 p.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagePortuguês
dc.publisher[s.n.]
dc.subjectLíngua inglesa
dc.subjectInteração social
dc.subjectEnglish language teaching
dc.subjectSocial interaction
dc.subjectCommunicative approach
dc.titleÉ verdade ou faz-de-conta? : observando a sala de aula de lingua estrangeira
dc.typeTesis


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