Orientador: Maria Cecilia Calani BaranauskasDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ComputaçãoResumo: Pesquisa recente tem explorado o uso de tecnologias computacionais de interação tangível no tratamento de crianças com autismo, devido à sua facilidade de uso, maior nível de engajamento, menor esforço cognitivo e riqueza de estímulo. Ao mesmo tempo, tecnologias que promovem este tipo de interação são geralmente configurações complexas de dispositivos físicos, o que representa uma barreira para sua ampla utilização. Para tentar superar esta barreira, os Tablets têm sido uma alternativa para se promover interação tangível. O objetivo desta pesquisa é investigar a possibilidade de se criar uma interface tangível móvel para aplicações, que seja útil, simples e divertida no processo educativo de crianças autistas. Para isso, propusemos, desenvolvemos e avaliamos o uso do Magiblocks, um sistema para atividade de reconhecimento de formas geométricas no qual o usuário interage com um Tablet através de uma interface tangível. Um estudo de caso com duas crianças que frequentam a escola de educação especial onde a ideia do projeto foi concebida ilustra sua utilização. Os resultados obtidos sugerem que o Magiblocks possibilita um bom nível de imersão e engajamento, a ponto de a educadora não precisar intervir muitas vezes para que a criança realize a atividade. Este trabalho contribui nos aspectos técnicos, com a viabilidade do algoritmo que permite o reconhecimento de tokens através do uso de ímãs; nos aspectos acadêmicos e práticos, descrevendo a rotina das atividades das crianças com o Magiblocks, ao longo de cinco meses, mostrando a viabilidade de uma proposta diferente das levantadas na revisão de literatura envolvendo interfaces tangíveis e crianças com autismo e com potencial de benefício no uso realAbstract: Recent research has explored the use of computer technologies in tangible interaction in the treatment of children with autism, due to its ease of use, higher level of engagement, less cognitive effort and wealth of stimulus. At the same time, technologies that promote this kind of interaction are usually complex configurations of physical devices, which represents a barrier to widespread use. To try to overcome this barrier, the Tablets have been an option to promote tangible interaction. The objective of this research is to investigate the possibility of creating a mobile tangible interface to applications that is simple, fun and useful in the educational process of autistic children. To do so, we proposed, developed and evaluated the use of Magiblocks, a system designed for an activity of recognition of geometrical forms where the user interacts with a Tablet through a tangible interface. A case study with two children that frequent the special school where the idea of the project was conceived, illustrates its use. The results suggest that the Magiblocks provides a good level of immersion and engagement, to the point that the teacher does not need to intervene many times for the child to perform the activity. This work contributes in the technical aspect, with the feasibility of the algorithm that allows recognition of tokens through the use of magnets; in the academic and practical aspects, describing the routine activities of the children with Magiblocks, showing a proposal different from those raised in the literature review, involving tangible interfaces and children with autism and with a real potential of beneficial useMestradoCiência da ComputaçãoMestre em Ciência da Computação01-P-4554/2013830510/1999-0CAPESCNPQ