A disciplina educação física adaptada nas Universidades do Chile
The discipline adapted physical education in Universities of Chile
| dc.creator | Pacheco Carrillo, Jaime Humberto | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date | 2017-04-02T00:57:50Z | |
| dc.date | 2017-06-08T12:37:06Z | |
| dc.date | 2017-04-02T00:57:50Z | |
| dc.date | 2017-06-08T12:37:06Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-29T02:12:55Z | |
| dc.date.available | 2018-03-29T02:12:55Z | |
| dc.identifier | PACHECO CARRILLO, Jaime Humberto. A disciplina educação física adaptada nas Universidades do Chile. 2014. 145 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000922121>. Acesso em: 1 abr. 2017. | |
| dc.identifier | http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275068 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1312539 | |
| dc.description | Orientador: Edison Duarte | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física | |
| dc.description | Resumo: A inclusão da pessoa com deficiência encontra-se sob o foco de algumas investigações científicas em várias áreas de pesquisa. No campo da Educação Física, esta investigação tem demonstrado que profissionais podem não estar saindo da formação Universitária, com conhecimentos mínimos para oferecer um trabalho específico para estas pessoas. O objetivo do presente estudo foi o de analisar a disciplina de Educação Física Adaptada nos cursos de formação superior em Educação Física, nas Universidades Públicas e Privadas do Chile. Para isso, foi realizada uma análise documental, onde foi verificada a legislação relacionada com as políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência. Um questionário foi aplicado com os professores que ministram tal disciplina, para averiguar a formação desses profissionais e como este trabalho está sendo organizado nos cursos de graduação, assim como a opinião deles sobre a inclusão da pessoa com deficiência no contexto educacional. Os principais resultados do estudo confirmam que os profissionais que dirigem a disciplina de EFA, contam com uma importante experiência profissional, mas carecem de estudos de pós-graduação na área, o que dificulta o desenvolvimento acadêmico da EFA. Pode-se observar que o modelo biomédico predomina, já que os professores ressaltam a importância do estudo das deficiências, como um dos pontos principais da disciplina, ainda que se destaque, também, o modelo educacional, mas de maneira mais débil. Pode-se assinalar que a sociedade chilena tem avançado de maneira significativa em estabelecer políticas públicas que ajudam a garantir a inclusão de pessoas com deficiência, no sistema educacional. Esta pesquisa deixa em evidência a enorme necessidade de especialização dos recursos humanos, por meio de programas de pós-graduação na área. Também é perceptível a importância de formar grupos de estudo e comunidades científicas para contribuir com novos conhecimentos | |
| dc.description | Abstract: The inclusion of the person with deficiency meets under the focus of some scientific inquiries in some seek areas. In the Physical Education area, this inquiry has demonstrated that professional they can¿t be leaving the University formation, with minimum knowledge to offer a specific work for these people. The objective of the present study was to analyze of the Adapted Physical Education (APE) in the superior courses of formation in Physical Education, in the Public and Private Universities of Chile. For this, a documentary analysis was carried through, where the legislation related with the public politics directed toward people with deficiency was verified. A questionnaire was applied with the professors who give such discipline, to inquire the formation of these professionals and as this work is being organized in the graduation courses, as well as the opinion of them on the inclusion of the person with deficiency in the educational context. The main results of the study confirm that the professionals who taking classes oh this discipline of APE, count on an important professional experience, but they lack of studies of after-graduation in the area, what it makes it difficult the academic development of the APE. It can be observed that the biomedical model predominates, since the professors stand out the importance of the study of the deficiencies, as one of the main points of disciplines, despite if it has detached, also, the educational model, but in weaker way. It can be designated that the Chilean society has advanced in significant way in establishing public politics that help to guarantee the inclusion of people with deficiency, in the educational system. This research leaves in evidence the enormous necessity of specialization of the human resources, by means of programs of after-graduation in the area, or courses of update. Also the importance to form groups of study and scientific communities is perceivable to contribute with new knowledge | |
| dc.description | Doutorado | |
| dc.description | Atividade Fisica Adaptada | |
| dc.description | Doutor em Educação Física | |
| dc.format | 145 p. : il. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.publisher | [s.n.] | |
| dc.subject | Educação física para deficientes | |
| dc.subject | Educação especial | |
| dc.subject | Deficiência física | |
| dc.subject | Inclusão em educação física | |
| dc.subject | Adapted Physical education | |
| dc.subject | Special education | |
| dc.subject | Deficiency | |
| dc.subject | Inclusion in physical education | |
| dc.title | A disciplina educação física adaptada nas Universidades do Chile | |
| dc.title | The discipline adapted physical education in Universities of Chile | |
| dc.type | Tesis |