Artículos de revistas
The Socioemotional Habilities Assessment As Public Policy: Making Explicit Controversies And Arguments [le Problème De L’évaluation Des Compétences Socio-Émotionnelles En Tant Que Politique Publique: Controverses Et Arguments] [o Problema Da Avaliação Das Habilidades Socioemocionais Como Política Pública: Explicitando Controvérsias E Argumentos]
Registro en:
Educacao E Sociedade. Centro De Estudos Educacao E Sociedade - Cedes, v. 36, n. 130, p. 219 - 242, 2015.
1017330
10.1590/ES0101-73302015150030
2-s2.0-84933054198
Institución
Resumen
This article analyzes the Social and Emotional Non-cognitive Nationwide Assessment (SENNA) proposal, which has been disseminated as consensual and innovative in Brazil. The paper expounds some of its controversies; examines the foundations of the Big Five construct that supports the proposal; discusses the use of factor analysis as a basis for the study of personality; questions the separation of the cognitive and emotional dimensions and disputes the reduction of personality to a few traits that could be separately analyzable. Given the risks of simplifying the complexity of human development and of stigmatizing students who do not demonstrate the competencies stipulated as desirable, we call into question the pertinence of taking such a proposal as a public policy. © 2015, Centro de Estudos Educacao e Sociedade - CEDES. All Rights Reserved. 36 130 219 242 Adler, A., (1967) A ciência Da Natureza Humana, , 6. ed. São Paulo: Nacional Adler, A., (2003) A educação Das crianças, , Salvador: Arte em Palavras Allport, G.W., (1937) Personality. A Psychological Interpretation, , New York: Henry Holt and , Company Allport, G.W., (1965) Letters from Jenny, , New York: Harcourt, Brace & World Inc Allport, G.W., Odbert, H.S., Trait-names: A psycho-lexical study (1936) Psychological Monographs, 47 (1), pp. 01-171 Aluja, A., Garcia, O., Garcia, L.F., Replicability of the three, four and five (2004) Personality and Individual Diferences, 36, p. 1108 Arantes, V.A., (2003) Afetividade Na Escola, , São Paulo: Summus Bandura, A., Apresentação, , https://psychology.stanford.edu/abandura, Disponível em, Acesso em: 12 dez. 2014 Bandura, A., Azzi, R., Polydoro, S., (2008) Teoria Social Cognitiva: Conceitos básicos, , Porto Alegre: Artmed Barbosa, M.V., (2010) O Discurso Emotivo Nas interações Em Sala De Aula, , São Paulo: Annablume Block, J., A contrarian view of the five-factor approach to personality description (1995) Psychological Bulletin, 117, pp. 187-229 Block, J.A., Going beyond the five factors given: Rejoinder to Costa and McCrae and (1995) Psychological Bulletin, 117, pp. 226-229 Block, J.A., Millenial contrarianism: The five factor approach to personality description 5 years later (2001) Journal of Research in Personality, 35, pp. 98-107 Block, J., The Five Factor Framing of personality and beyond: Some ruminations (2010) Psycholo Gical Inquiry, 21, pp. 2-25 Boyle, G.J., Crisis in traditional personality assessment: Implications for military (1997) In.: Proceedings of the 39Th Annual Conference of the <Checkcomponent>International Military Testing Association, Sydney</Checkcomponent>, pp. 14-16 Boyle, G.J., (2008) Critique of the Five-Factor Model of Personality, , http://epublications.bond.edu.au/hsspubs/297, Humanities & Social Sciences pa , pers. Paper 297, Acesso em: 4 mar. 2015 Briggs, S.R., Assessing the five-factor model of personality description (1992) Journal of Personality, 60, pp. 253-293 Cattell, R.B., (1946) Description and Measurement of Personality, , Oxford, England: World , Book Company Cattell, R.B., (1965) The Scientific Analysis of Personality, , Harmondsworth, Mddx., England: Penguin , Books Cattell, R.B., Boyle, G.J., Chant, D., Enriched behavioral prediction equation and its impact on structured learning and the dynamic calculus (2002) Psychological Review, 109 (27), pp. 202-205 (2014) Políticas Educativas Y Derecho a La educación En Amé-rica Latina Y El Caribe. Declaración Del Grupo De Trabajo, <Checkcomponent>Conselho Latino-Americano De Ciências Sociais</Checkcomponent>, , http://www., CLACSO, Acesso em: 12 fev. 2015 Costa McRae, P.T.R.R., (1992) Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) and NEO, , Odessa, FL: Psychological Assess, ment Resources, Inc Damásio, A., O Erro de Descartes – Emoção (1996) Razão E Cérebro Humano, , São Paulo: Com-, panhia das Letras Damásio, A., (2004) Em Busca De Espinosa: Prazer E Dor Na ciência Dos Sentimentos, , São Paulo: Com- , panhia das Letras Dainez, D., Smolka, A., O conceito de compensação no diálogo de Vigotski com Adler: Desenvolvimento humano, educação e defciência. Revista Educação e Pesquisa (2014) São Paulo, 40 (4), pp. 1093-1108 Davies, B., Harré, R., Positioning: The discursive production of selves (1990) Journal for the Teory of Social Behaviour, 20 (1), pp. 43-63 Edelman, G.M., (1992) Biologia Da consciência - as raízes Do Pensamento, , [Biology of conscious, ness – The roots of thought]. Lisbon, Portugal: Inst. Piaget Elias, N., (1994) A Sociedade Dos indivíduos, , Rio de Janeiro: Zahar Erikson, E.H., (1976) Infância E Sociedade, , 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar Erikson, E.H., (1976) Identidade: Juventude E Crise, , 2.ed. Rio de Janeiro: Zahar Eysenck, H.J., (1970) The Structure of Personality, , London: Methuen Eysenck, H.J., Four ways five factors are not basic (1992) Personality and Individual Diferences, 13, pp. 667-673 Eysenck, H.J., Comment on Goldberg (1993) American Psychologist, 48, pp. 1299-1300 Eysenck, H.J., Personality and experimental psychology: The unification of psychology and the possibility of a paradigm (1997) Journal of Personality and Social Psychology, 73, pp. 1224-1237 Fraley, R.C., Roberts, B.W., Patterns of continuity: A dynamic model for conceptualizing the stability of individual diferences in psychological constructs across the life course (2005) Psychological Review, 112, pp. 60-74 Freitas, L.C., (2002) Avaliação: Construindoo Campo E a crítica, , Florianópolis: Insular Freitas, L.C., A avaliação e as reformas dos anos 1990: Novas formas de exclusão, velhas formas de subordinação. Educação e Sociedade (2004) Campinas, 25 (86), pp. 133-170 Freitas, L.C., Avaliação e Políticas Públicas Educacionais (2014) Ensaios contraregulatórios Em Debate, , Campinas, SP: Leitura Crítica Freud, S., A Psicologia Das Massas E Análise Do Eu, , São Paulo: L&PM Pocket, 1921/2013 Freud, S., O Ego E O Id E Outros Trabalhos, 19. , Obras Completas, Rio de Janeiro: Imago, 1923/2006 Freud, S., O Mal-Estar Na civilização, 21. , São Paulo: Imago, 1930/1992 Fromm, E., Análise Do Homem, , 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1961 Fromm, E., (1963) Psicanálise Da Sociedade contemporânea, , 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar Fromm, E., (1967) Meu Encontro Com Marx E Freud, , 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar Fromm, E., (1970) O Medo à Liberdade, , 7. ed. Rio de Janeiro: Zahar Goffman, E., A Representação do Eu na vida cotidiana Rio De Janeiro: Vozes, , 1959/1985 Goffman, E., Estigma. Notas Sobre a manipulação Da Identidade Deteriorada, , 4. ed. Rio de Janei , ro: Guanabara, 1963/1988 Goldberg, L.R., The structure of phenotypic personality traits (1993) American Psychologist, 48, pp. 26-34 Goleman, D., (2005) Inteligência Emocional, , Rio de Janeiro: Objetiva Harré, R., (2004) Positioning Teory, , www.massey.ac.nz/alock/virtual/, Acesso em: 12 fev. 2015 Helson, R., The growing evidence for personality change in adulthood: Findings from research with personality inventories (2002) Journal of Research in Personality, 36 (4), pp. 287-306 Hermans, H., Hermanskonopka, A., (2010) Dialogical Self Teory. Positioning And, , New York, Cambridge University Press Jang, K.L., Genetic and environmental infuences on the covariance of facets defining the domains of the five factor model of personality (2002) Personality and Individual Diferences, 33, pp. 83-101 Laplanche, J., (2001) Vocabulário De Psicanálise, , São Paulo: Martins Fontes, 4a ed Le Breton, D., (2009) As paixões ordinárias: Antropologia Das emoções, , Petrópolis: Vozes Leite, S.A., (2006) Afetividade E práticas pedagógicas, , São Paulo: Casa do psicólogo Leontiev, A.N., (1984) Activité, Conscience, personnalité, , Moscou: Editions du Progrès Leontiev, A.N., (1988) Uma contribuição à Teoria Do Desenvolvimento Da Psique Infantil, pp. 59-83. , In: vigots- , ki, l.s. luria, a.r. leontiev, a. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São paulo: ícone Lutz, C., (1988) Unnatural Emotions: Everyday Sentiments on a Micronesian Atoll and Their, , Chicago: University of Chicago Press Machado, I.L., Menezes, W., Mendes, E., (2007) As emoções No Discurso, , Rio de Janeiro: Lucerna Maturana, H., (1998) Emoções E Linguagem Na Educação E Na Política, , Belo Horizonte: EditoraUFMG McAdams, D.P., The five-factor model in personality: A critical appraisal (1992) Journal of Personality, 60, pp. 329-361 McCrae, R.R., Nature over nurture: Temperament, personality, and life span development (2000) Journal of Personality and Social Psychology, 78, pp. 173-186 McCrae, R.R., Costa, P.T., Rotation to maximize the construct validity of factors in the NEO Personality Inventory (1989) Multivariate Behavioral Research, 24, pp. 107-124 Mead, G., Mind, Self and Society, , hicago: Chicago University Press, 1934/1962 Patto, M., (1997) Para Uma crítica Da razão psicométrica, 8 (1), pp. 47-62. , http://dx.doi.org/10.1590/S0103-65641997000100004, Psicol. USP, São Paulo, Acesso em: 12 dez. 2014 Pervin, L.A., A critical analysis of current trait theory (1994) Psychological Inquiry, 5, pp. 103-113 Ravitch, D., (2011) The Death and Life of the Great American School System, , How testing and , choice are undermining education. New York: Basic Books Reddy, W., (2001) The Navigation of Feeling: A Framework for the History of Emotions, , Cambridge: Cambridge University Press Rimé, B., (2005) Le Partage Social Des émotions, , Paris: Presses Universitaires de France Roberts, B.W., Walton, K.E., Viechtbauer, W., Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: A meta-analysis of longitudinal studies (2006) Psychological Bulletin, 132, pp. 1-25 Roberts, B.W., Walton, K.E., Viechtbauer, W., Personality traits change in adulthood: Reply to Costa and McCrae (2006) Psychological Bulletin, 132, pp. 29-32 Rochex, J.Y., PISA et les enquêtes internationales. Enjeux scientifques, enjeux poli- (2008) Évaluation Des Politiques éducatives Et Comparaisons, 164. , http://rfp.revues.org/2135, Acesso em: 14 , dez. 2014 Rochex, J.Y., PISA: Viser Le Noyau Dur De La Construction Des inégalités Scolaires, , L’Expresso http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/, Café Pedagogique, 2012, Acesso em: 14 dez.2014Rogers, C., Tornar-Se Pessoa, , São Paulo: Martins Fontes, 1961/1976 Romney, D.M., Bynner, J.M., (1992) The Structure of Personal Characteristics, , Westport, CT: Praeger Santos, D., Primi, R., (2014) Desenvolvimento Socioemocional E Aprendizado Escolar: Uma Pro-Posta De mensuração Para Apoiar políticas públicas, , Relatório sobre resultados preliminares , do projeto de medição de competências socioemocionais no Rio de Janeiro, São Paulo: OCDE, SEEDUC, Instituto Ayrton Senna Schmitt, D.P., Buss, D.M., Sexual dimensions of person description: Beyond or subsumed by the Big Five? (2000) Journal of Research in Personality, 34, pp. 141-177 Shafer, A.B., The Big Five and sexuality trait terms as predictors of relationships and sex (2001) Journal of Research in Personality, 35, pp. 313-338 Soldz, S., Vaillant, G.E., The Big Five personality traits and the life course: A 45- (1999) Journal of Research in Personality, 33, pp. 208-232 Tassoni, E.C., (2008) A dinâmica Interativa Na Sala De Aula: As manifestações Afetivas No Processo, , Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação. Univer-sidade Estadual de Campinas, Campinas. 2008 Toomela, A., Relationships between personality structure, structure of word meaning, (2003) Journal of Personality and Social Psychology, 85, pp. 723-735 Vigotski, L.S., (2006) Sobre a questão Da dinâmica Do caráter Infantil, 12 (23). , http://seer.bce.unb.br./index., (Tradução Zoia Prestes) , Linhas Críticas, Brasília, Acesso em: 10 jun. 2011 Vigotski, L.S., Manuscrito de 1929. Educação & Sociedade (2000) Campinas, Ano, 21 (71), pp. 21-44 Vigotski, L.S., Psicología infantil (incluye Paidología del adolescente, problemas de la psicología infantil) (1996) Obras Escogidas, 4. , Madrid: Visor Distribuiciones, S.A Vigotski, L.S., Problemas del desarrollo de la psique (1995) Obras Escogidas, 3. , Madrid: Visor Distri- buiciones, S.A Vigotskii, L.S., Luria, A.R., Leontiev, A.N., (1988) Linguagem, Desenvolvimento E Aprendizagem, , São Paulo: Ícone Zuckerman, M., (2002) Personality Questionnaire (ZKPQ): An Alternative Five Factorial Mo, pp. 377-396. , In.: zuckerman, m. de raad, b. perugini, m. Big five assessment. Hogrefe , ET Huber Publishers What Do Personality Trait Assessments Really Assess?, , http://www.nickyee.com/ponder/big5.html, YEE. Hidden agenda, Acesso em: 10 de novembro de 2014 Wallon, H., (1979) Do Acto Ao Pensamento, , Lisboa: Moraes Wallon, H., As Origens Do caráter Na criança, , São Paulo: Nova Alexandria, 1934/1995