The Inclusive Education Program: The Right To Diversity - An Analysis From The Point Of View Of Administrators Of A Hub Municipality [programa Educação Inclusiva: Direito á Diversidade - Uma Análise A Partir Da Visão De Gestores De Um Município-polo]

dc.creatorCaiado K.R.M.
dc.creatorde Laplane A.L.F.
dc.date2009
dc.date2015-06-26T13:38:14Z
dc.date2015-11-26T15:00:31Z
dc.date2015-06-26T13:38:14Z
dc.date2015-11-26T15:00:31Z
dc.date.accessioned2018-03-28T22:11:48Z
dc.date.available2018-03-28T22:11:48Z
dc.identifier
dc.identifierEducacao E Pesquisa. , v. 35, n. 2, p. 303 - 315, 2009.
dc.identifier15179702
dc.identifier10.1590/S1517-97022009000200006
dc.identifierhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-77950918601&partnerID=40&md5=152e5d432cc1ed1f4f35252643014f07
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/92991
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/92991
dc.identifier2-s2.0-77950918601
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1256165
dc.descriptionThrough the comparison between the official discourse and the social practices, the present study seeks to understand the trajectory of implementation of the policy of inclusion. The history of special education in Brazil is marked by social and educational exclusion, and therefore guaranteeing the right to education of handicapped people is a complex process requiring political actions in various spheres. The reflection about the guidelines, materials and documents of the Inclusive Education Program: the right to diversity, based on the testimonies of administrators from a hub municipality, made it possible to raise questions related to the way in which the policy of inclusion in being implemented. The analysis reveals tensions and conflicts associated to the possibilities of bringing to practice actions of formation and multiplication; to the conceptual discussion about inclusion; to the locus of service to handicapped students; to the financing aspect and to the relations between the public and the private sectors; and also as to the responsibilities of the different agents involved in the process. The results point to the fact that these tensions can be understood from the multiple relationships established between a teaching system that tends to homogenization and the principles of inclusion, which presupposes the respect to rights, the appreciation of diversity, and thefulfillment of individual needs.
dc.description35
dc.description2
dc.description303
dc.description315
dc.description(2004) Educação inclusiva, 4. , Aranha M.S.F. (Org.). Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial
dc.description(2008) Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Disponível em: Acesso: em 20 de outubro de
dc.descriptionLei 8.069, de 13 de julho de 1990, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em: Acesso em: 20 de outubro de 2008
dc.descriptionLei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional Disponível em: Acesso em: 20 de outubro de 2008
dc.descriptionde 10 de janeiro de (2001) Estabelece o Plano Nacional de Educação, Lei n. 10172, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Disponível em: Acesso em: 20 de outubro de 2008
dc.descriptionLei 10845, de 05 de março de 2004, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Institui o Programa de Complementação ao Atendimento Educacional Especializado às Pessoas Portadoras de Deficiência. Disponível em: Acesso em: 20 de fevereiro de 2008
dc.descriptionMinistério da Educação. Secretaria de Educação Especial (2005) Ensaios pedagógicos: construindo escolas inclusivas, , www.mec.gov.br, Brasil. Brasília: Ministério de Educação, Secretaria de Educação Especial, Disponível em: Acesso em: 20 de out. de 2008
dc.descriptionMinistério da Educação. Secretaria de Educação Especial (2006) Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade, , Brasil. Brasília, Disponível em: <www.mec.gov.br>. Acesso em 01 agosto de 2007
dc.descriptionMinistério da Educação (2007) Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas, , www.mec.gov.br, Brasil. Brasília, Disponível em: Acesso em: 20 de fevereiro de 2008
dc.description(2008) Decreto 6253, de 13 de novembro de 2007, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação. Disponível em: Acesso em: 20 de fevereiro de
dc.descriptionDecreto 6571, de 17 de setembro de 2008, , www.presidencia.gov.br, Brasil. Dispõe sobre o atendimento educacional especializado. Disponível em: Acesso em: 20 de outubro de 2008
dc.descriptionMinistério da Educação. Secretaria de Educação Especial (2008) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, , www.mec.gov.br, Brasil. Brasília, Disponível em: Acesso em: 20 de fevereiro de 2008
dc.descriptionCaiado, K.R.M., (2006) O aluno deficiente visual na escola: lembranças e depoimentos, , 2. ed. Campinas: Autores Associados
dc.descriptionFerreira, J.R., Políticas Educacionais e Educação Especial (2003) Reunião Anual da ANPED, , www.anped.org.br, 25. Anais... Caxambu, 2003. Disponível em
dc.descriptionFreitas, M.C., (2006) Desigualdade social e diversidade cultural na infância e na juventude, , São Paulo: Cortez
dc.descriptionGentili, P., Educação (2006) Enciclopédia contemporânea da América Latina e do Caribe, pp. 440-451. , Sader E. São Paulo: Boitempo
dc.descriptionJinkings, I., Apresentação (2005) A educação para além do capital, pp. 9-14. , Mészáros I. São Paulo: Boitempo
dc.descriptionKassar, M.C.M., Políticas de inclusão: o verso e o reverso de discursos e práticas (2007) Inclusão: práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa, , Jesus, D. M. de et al. Porto Alegre: Mediação
dc.descriptionLaplane, A.L.F., Notas para uma análise dos discursos sobre inclusão escolar (2004) Políticas e práticas de educação inclusiva, pp. 5-20. , Góes, M. C. R.
dc.descriptionLaplane, A. L. F. (Orgs.). Campinas: Autores Associados
dc.descriptionLaplane, A.L.F., Uma análise das condições para a implementação de políticas de educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra (2006) Educação & Sociedade, 27 (96), pp. 689-715
dc.descriptionNeri, M., (2003) Diversidade: retratos da deficiência no Brasil, , Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas
dc.descriptionOliveira, D.A., (2000) Educação Básica: gestão do trabalho e da pobreza, , Petrópolis: Vozes
dc.description(2006) Experiências educacionais inclusivas - Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade, , Roth, B.,W. (Org.). Brasília: Ministério de Educação, Secretaria de Educação Especial
dc.descriptionSanfelice, J.L., Fontes e história das políticas educacionais (2004) Fontes, história e historiografia da educação, pp. 97-108. , Lombardi, J. L.
dc.descriptionNascimento, M. I. M. (Orgs.). Campinas: Autores Associados
dc.languageen
dc.languagept
dc.publisher
dc.relationEducacao e Pesquisa
dc.rightsaberto
dc.sourceScopus
dc.titleThe Inclusive Education Program: The Right To Diversity - An Analysis From The Point Of View Of Administrators Of A Hub Municipality [programa Educação Inclusiva: Direito á Diversidade - Uma Análise A Partir Da Visão De Gestores De Um Município-polo]
dc.typeArtículos de revistas


Este ítem pertenece a la siguiente institución