Approaches To Teaching And Research In Graduate Courses In The Health Field: From The Reality Of The Discipline To The Transdisciplinary 'utopia' [abordagens De Ensino E Pesquisa Na Pós-graduação Em Saúde: Da Realidade Da Disciplina à 'utopia' Transdisciplinar]

dc.creatorCastro J.R.G.
dc.creatorFontanella B.J.B.
dc.creatorTurato E.R.
dc.date2011
dc.date2015-06-30T20:45:37Z
dc.date2015-11-26T14:54:45Z
dc.date2015-06-30T20:45:37Z
dc.date2015-11-26T14:54:45Z
dc.date.accessioned2018-03-28T22:06:45Z
dc.date.available2018-03-28T22:06:45Z
dc.identifier
dc.identifierInterface: Communication, Health, Education. , v. 15, n. 39, p. 1025 - 1038, 2011.
dc.identifier14143283
dc.identifier10.1590/S1414-32832011005000027
dc.identifierhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84855291009&partnerID=40&md5=9562c9180a18c157d60f1cd521bf1a95
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/109117
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/109117
dc.identifier2-s2.0-84855291009
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1255214
dc.descriptionThe field of postgraduate medical education faces sharp criticism against certain weaknesses regarding production, dissemination and use of new knowledge, and it is expected that professors promote technical skills and relevant levels of epistemological study. The objective was to analyze the manifestations of postgraduate programs coordinators regarding theoretical frameworks, meanings and differences between the disciplinary, multi, inter and transdisciplinary approaches. During 2008, seven interviews were recorded; in general, they revealed that there were difficulties in the recognition of the mentioned approaches, justified by their own training as doctors and researchers. Non-theoretical notions tended to be expressed, but they were apparently supported by their professional practices and clinical knowledge, which historically deal with complex clinical research subjects. It is argued that there should be an expansion of the possibilities of pedagogical managements grounded on the precepts of the emerging paradigm, which are possibly already employed and taught, even informally, in the years of clinical training.
dc.description15
dc.description39
dc.description1025
dc.description1038
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dc.descriptionWeill, P., (1987) Nova Linguagem Holística, , 2.ed. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo
dc.languageen
dc.languagept
dc.publisher
dc.relationInterface: Communication, Health, Education
dc.rightsaberto
dc.sourceScopus
dc.titleApproaches To Teaching And Research In Graduate Courses In The Health Field: From The Reality Of The Discipline To The Transdisciplinary 'utopia' [abordagens De Ensino E Pesquisa Na Pós-graduação Em Saúde: Da Realidade Da Disciplina à 'utopia' Transdisciplinar]
dc.typeArtículos de revistas


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