Poor School Performance: An Updated Review

dc.creatorSiqueira C.M.
dc.creatorGurge-Giannetti J.
dc.date2011
dc.date2015-06-30T20:36:57Z
dc.date2015-11-26T14:52:01Z
dc.date2015-06-30T20:36:57Z
dc.date2015-11-26T14:52:01Z
dc.date.accessioned2018-03-28T22:03:56Z
dc.date.available2018-03-28T22:03:56Z
dc.identifier
dc.identifierRevista Da Associacao Medica Brasileira. , v. 57, n. 1, p. 78 - 86, 2011.
dc.identifier1044230
dc.identifier10.1590/S0104-42302011000100021
dc.identifierhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79952583002&partnerID=40&md5=e38a18f8abe0f2758d90bc5d19ffa12d
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/108635
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/108635
dc.identifier2-s2.0-79952583002
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1254693
dc.descriptionThis study is an updated review on poor school performance aiming at healthcare and educational professionals. It addresses current aspects of education, learning, and the main conditions involved in poor school performance. It also provides updated data on neurobiology, epidemiology, etiology, clinical features, comorbidities, diagnosis, early intervention, and treatment key aspects of the major pathologies most frequently concerned. This is a comprehensive and non-systematic literature review on learning, school performance, learning disabilities (dyslexia, dyscalculia and dysgraphia), attention deficit/ hyperactivity disorder (ADHD), developmental coordination disorder (DCD). Poor school performance is a frequent finding in our children, leading to serious psychological, social and economic outcomes. An updated view on the subject makes clinical judgement, accurate diagnosis and appropriate treatment easier.
dc.description57
dc.description1
dc.description78
dc.description86
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dc.languageen
dc.publisher
dc.relationRevista da Associacao Medica Brasileira
dc.rightsfechado
dc.sourceScopus
dc.titlePoor School Performance: An Updated Review
dc.typeArtículos de revistas


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