dc.creatorDe Oliveira Mendonca L.
dc.creatorLopes C.E.
dc.date2011
dc.date2015-06-30T20:26:18Z
dc.date2015-11-26T14:49:22Z
dc.date2015-06-30T20:26:18Z
dc.date2015-11-26T14:49:22Z
dc.date.accessioned2018-03-28T22:00:23Z
dc.date.available2018-03-28T22:00:23Z
dc.identifier
dc.identifierBolema - Mathematics Education Bulletin. , v. 24, n. 40, p. 701 - 724, 2011.
dc.identifier0103636X
dc.identifier
dc.identifierhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84856138773&partnerID=40&md5=3c9b10d9792f4dbbb88755ab5256e9a6
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/107922
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/107922
dc.identifier2-s2.0-84856138773
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1253888
dc.descriptionThis paper presents research implemented in high school in order to enable statistics education. The project was set in a learning environment based on mathematical modeling, in which the student took an active role in constructing knowledge and researching topics of interest. This project aims to assess the possible contributions of mathematical modeling for statistics education in high school and was conducted with two public high school classes. Analysis of the classes' performance was based on materials prepared by students, in audio and video, and observation of the teacher-investigator responsible for project implementation. The results showed that the modeling environment can contribute to the statistics education since this experience proved to be conducive to the development of statistical reasoning.
dc.description24
dc.description40
dc.description701
dc.description724
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dc.languagept
dc.publisher
dc.relationBolema - Mathematics Education Bulletin
dc.rightsaberto
dc.sourceScopus
dc.titleMathematical Modeling: A Learning Environment For The Implementation Of Statistics Education In High School [modelagem Matemática: Um Ambiente De Aprendizagem Para A Implementação Da Educação Estatística No Ensino Médio]
dc.typeArtículos de revistas


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