This text analyses data obtained through research on the State Center of Technological Education Paula Souza, in the state of São Paulo, jurisdiction over technique schools; in the attempt to comprehend the tension that appears in the school context concerning the relation between directors, teachers, pedagogic coordinators, parents and students when they are congregate in collegiate agencies and in pedagogic meetings. A bigger study was integrated to this research in order to verify the issues which affect the school management and the building process of the pedagogic, financial and administrative autonomy of the technique schools based on their relations with the main agencies (degree and level of autonomy in the curricular organization and in the issues related to financing and school management); the internal democracy indicators; the directors relation with parents, teachers and students; the relationship between teachers and students; the workings of collegiate agencies; the partnerships, the external assessment of the management; the teachers' and students' opinion about the idea of a good director; the directors' idea of good teachers and good students. As we had already mentioned, this text will only discuss some issues that affect the working of the collegiate agencies in the school context.1659195206BALL, S., (1989) La micropolítica de la escuela, , Madrid: Paidós: MECBALL, S., (2006) Sociologia das políticas educacionais e pesquisa crítico-social: Uma revisão pessoal das políticas educacionais e da pesquisa em política educacional. Currículo Sem Fronteira, 6 (2), pp. 10-32. , Rio de Janeiro, v, jul./dezBOURDIEU, P., CHAMBOREDON, J.C., PASSERON, J.C., (2005) Ofício de sociólogo, , Petrópolís: Vozes(2005) Sistema de avaliação institucional, , CEETPS, São PauloCROZIER, M., (1963) Le phénomene bureaucratique, , Paris: Editions du SeuilGIDDENS, A., (1995) Modernity and self-identity, , Cambridge: Polity PressGOLDEMBERG, M., (2004) A arte de pesquisar, , Rio de Janeiro: RecordLIMA, L.C., (2003) A escola como organização educativa, , São Paulo: CortezMARTINS, A. M. A gestão de uma escola técnica: desafios pedagogícos. In: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO (Org.). Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: psicologio do educoção, Campinas: Autores Associados, 2005MEISTER, A., (1981) L'autogestion en uniforme, , Toulouse: PrivatMOTTA, F.C.P., (1986) Teoria das organizações: Evolução e crítica, , São Paulo: PioneiraSENNET, R., (2006) A cultura do novo capitalismo, , Rio de Janeiro: RecordTAKAHASHI, F., Pais socorrem escolas técnicas de Alckmin (2005) Folha de São Paulo, , São Paulo, 3 novTARDIFF, M., LESSARD, C., (2005) O trabalho docente: Elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas, , Petrópolis: VozesTOURAINE, A., (2001) Que es la democracia? México: Fondo de Cultura