Democratic Governmentality And The Teaching Of Philosophy In Contemporary Brazil [governamentalidade Democrática E Ensino De Filosofia No Brasil Contemporâneo]

dc.creatorGallo S.
dc.date2012
dc.date2015-06-26T20:28:37Z
dc.date2015-11-26T14:24:21Z
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dc.date2015-11-26T14:24:21Z
dc.date.accessioned2018-03-28T21:26:31Z
dc.date.available2018-03-28T21:26:31Z
dc.identifier
dc.identifierCadernos De Pesquisa. , v. 42, n. 145, p. 48 - 65, 2012.
dc.identifier1001574
dc.identifier10.1590/S0100-15742012000100005
dc.identifierhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84868095436&partnerID=40&md5=c41aebe7f497c7b92f2f6c8dd041a1f1
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/96703
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/96703
dc.identifier2-s2.0-84868095436
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1245379
dc.descriptionThis article takes the concepts of biopower and governmentality as the starting point for an analysis of certain recent Brazilian government documents about the introduction of Philosophy as a subject in secondary school. In the 1980s, this argument centered on Philosophy's so-called criticism and its potential for preparing citizens for a democratic society, was used by the movements aimed to restore democracy in Brazil. This argument appears to have been assimilated by the Brazilian government, because it is stated in the Guidelines and Bases of Education Law, secondary school students should demonstrate knowledge of philosophy "necessary for the exercise of citizenship." The argument also appears in documents such as the PCN and PCN+ (National Curricular Parameters) and OCEM (Curriculum Guidelines for Secondary School) in their chapters on Philosophy. These documents are examined here in the light of governmentality, making explicit how Philosophy is equipped to train young people according to what is understood as a modern democratic society.
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dc.description145
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dc.languageen
dc.languagept
dc.publisher
dc.relationCadernos de Pesquisa
dc.rightsaberto
dc.sourceScopus
dc.titleDemocratic Governmentality And The Teaching Of Philosophy In Contemporary Brazil [governamentalidade Democrática E Ensino De Filosofia No Brasil Contemporâneo]
dc.typeArtículos de revistas


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