O Plano de Desenvolvimento da Educação: análise do projeto do MEC

The Education Development Plan (EDP): analysis of the project of the Ministry of Education (MEC)

dc.creatorSaviani, Dermeval
dc.date2007-10-01
dc.date2014-07-17T15:09:45Z
dc.date2015-11-26T13:54:26Z
dc.date2014-07-17T15:09:45Z
dc.date2015-11-26T13:54:26Z
dc.date.accessioned2018-03-28T21:06:17Z
dc.date.available2018-03-28T21:06:17Z
dc.identifierEducação & Sociedade. Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes, v. 28, n. 100, p. 1231-1255, 2007.
dc.identifier0101-7330
dc.identifierS0101-73302007000300027
dc.identifier10.1590/S0101-73302007000300027
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302007000300027
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302007000300027
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/24529
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/24529
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1240295
dc.descriptionThis article seeks to analyze globally the proposal of the Ministry of Education (MEC) by answering the following question: to what extent is this new Plan effectively able to face the quality problem of basic education?* It thus explores the following elements: 1. The edp framework, in order to understand its composition and identify each one of the 30 actions in which it is divided; 2. An analysis of the singularity of this plan compared to the previous one, especially the current National Education Plan; 3. The singularity of the edp when faced with the problem of the quality of basic education; 4. The foundations of the plan, by verifying to what extent it is apt to ensure the quality of basic education; 5. Finally, as a conclusion, a way to overcome the limitations of the edp is suggested.
dc.descriptionEste artigo se propõe a analisar globalmente a proposta do MEC, visando responder à seguinte pergunta: Em que medida esse novo plano se revela efetivamente capaz de enfrentar a questão da qualidade do ensino das escolas de educação básica? Para tanto, serão considerados os seguintes pontos: 1. A configuração do PDE, procurando entender sua composição e identificar cada uma das 30 ações em que ele se desdobra; 2. Análise da singularidade do plano em confronto com os planos anteriores, em especial com o vigente Plano Nacional de Educação; 3. A singularidade do PDE diante do problema da qualidade da educação básica; 4. As bases de sustentação do plano, visando verificar o grau em que está apto a assegurar a qualidade da educação básica; 5. Finalmente, à guisa de conclusão, sugere-se um caminho para superar as limitações do PDE.
dc.description1231
dc.description1255
dc.languagept
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relationEducação & Sociedade
dc.rightsaberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEducação brasileira
dc.subjectPolítica educacional
dc.subjectPlano Nacional de Educação
dc.subjectPlano de Desenvolvimento da Educação
dc.subjectBrazilian education
dc.subjectEducational policy
dc.subjectNational Education Plan
dc.subjectEducation Development Plan
dc.titleO Plano de Desenvolvimento da Educação: análise do projeto do MEC
dc.titleThe Education Development Plan (EDP): analysis of the project of the Ministry of Education (MEC)
dc.typeArtículos de revistas


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