Articulação de textos sobre nanociência e nanotecnologia para a formação inicial de professores de física

Articulation of texts on nanoscience and nanotechnology for the initial training of physics teachers

dc.creatorLima, Maria Consuelo A.
dc.creatorAlmeida, Maria José P.M. de
dc.date2012-12-01
dc.date2014-07-17T18:06:34Z
dc.date2015-11-26T13:02:24Z
dc.date2014-07-17T18:06:34Z
dc.date2015-11-26T13:02:24Z
dc.date.accessioned2018-03-28T21:03:22Z
dc.date.available2018-03-28T21:03:22Z
dc.identifierRevista Brasileira de Ensino de Física. Sociedade Brasileira de Física, v. 34, n. 4, p. 1-9, 2012.
dc.identifier1806-1117
dc.identifierS1806-11172012000400019
dc.identifier10.1590/S1806-11172012000400019
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S1806-11172012000400019
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172012000400019
dc.identifierhttp://www.repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/27830
dc.identifierhttp://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/27830
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1239541
dc.descriptionEvidence that modern physics should be taught in high school and that many teachers do not teach this subject, among other reasons, because these teachers do not feel able to do it, led us to a proposal for a set of texts selected from a preliminary study involving 15 students in a course of teacher training in physics, with texts on nanoscience and nanotechnology. In the selection, which was based on extensive review of the subject, we focused on texts in alternative language that avoids the almost exclusive use of mathematical language and seeks also allow the study for different teaching strategies, especially with the history of science and reading popular science.
dc.descriptionEvidências de que a física moderna e contemporânea deve ser trabalhada no Ensino Médio, agregadas a indícios de que muitos professores não a ensinam, entre outros motivos, por não se sentirem aptos a fazê-lo, nos levaram a uma proposta de um conjunto de textos selecionados a partir de um trabalho preliminar, envolvendo 15 estudantes de uma disciplina de Licenciatura em Física, com textos sobre nanociência e nanotecnologia. Na seleção, que se baseou em ampla revisão sobre o tema, privilegiamos os textos em linguagens alternativas ao uso quase exclusivo da linguagem matemática e buscamos também possibilitar que o estudo ocorra a partir de diferentes estratégias de ensino, com destaque para a história da ciência e a leitura de divulgação científica.
dc.description1
dc.description9
dc.descriptionConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
dc.languagept
dc.publisherSociedade Brasileira de Física
dc.relationRevista Brasileira de Ensino de Física
dc.rightsaberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectnanociência e nanotecnologia
dc.subjectensino de física
dc.subjectformação inicial de professores
dc.subjecteducação em ciência
dc.subjectnanoscience and nanotechnology
dc.subjectphysics teaching
dc.subjectprofessional teacher's education
dc.subjectscience education
dc.titleArticulação de textos sobre nanociência e nanotecnologia para a formação inicial de professores de física
dc.titleArticulation of texts on nanoscience and nanotechnology for the initial training of physics teachers
dc.typeArtículos de revistas


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