Mapas conceituais: estratégia de ensino/aprendizagem e ferramenta avaliativa
Conceptual maps: teaching and learning strategies and an evaluative tool
| dc.creator | Souza, Nadia Aparecida de | |
| dc.creator | Boruchovitch, Evely | |
| dc.date | 2010-12-01 | |
| dc.date | 2014-07-17T17:02:16Z | |
| dc.date | 2015-11-26T11:25:08Z | |
| dc.date | 2014-07-17T17:02:16Z | |
| dc.date | 2015-11-26T11:25:08Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-28T20:39:10Z | |
| dc.date.available | 2018-03-28T20:39:10Z | |
| dc.identifier | Educação em Revista. Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, v. 26, n. 3, p. 195-217, 2010. | |
| dc.identifier | 0102-4698 | |
| dc.identifier | S0102-46982010000300010 | |
| dc.identifier | 10.1590/S0102-46982010000300010 | |
| dc.identifier | http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982010000300010 | |
| dc.identifier | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000300010 | |
| dc.identifier | http://www.repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/24949 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/24949 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1233280 | |
| dc.description | This essay has the purpose of reflecting upon the potential benefits of con ceptual map as teaching and learning strategies and an evaluative tool. To revisit the the oretical framework of this theme made it possible to analyze the utility of conceptual map under different perspectives: the teachers´ and the students´. It became clear that the use of conceptual map as teaching and learning strategies, as well as an evaluative tool, leads to knowledge organization by means of promotion of learning experiences which not only generate reflection, comprehension and deep processing of information, but also contributes to the development of metacognition, self-regulation and learning to learn processes | |
| dc.description | O presente ensaio tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre as potencia lidades do mapa conceitual como estratégia de ensino/aprendizagem e ferramenta ava liativa. Revisitar o referencial teórico relativo à temática possibilitou contemplar a utili dade do mapa conceitual sob diferentes perspectivas: daquele que ensina e daquele que aprende. Valer-se dos mapas conceituais como estratégias de ensino/aprendizagem, também e concomitantemente como ferramenta avaliativa, é criar possibilidades para a organiza ção do conhecimento pela promoção de experiências educativas que provoquem não somen te reflexão, busca de compreensão e processamento profundo da informação, mas tam bém o desenvolvimento da autorregulação, da metacognição e do aprender a aprender | |
| dc.description | 195 | |
| dc.description | 217 | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation | Educação em Revista | |
| dc.rights | aberto | |
| dc.source | SciELO | |
| dc.subject | Estratégias de Ensino e Aprendizagem | |
| dc.subject | Avaliação da Aprendizagem | |
| dc.subject | Mapa Conceitual | |
| dc.subject | Learning and Teaching Strategies | |
| dc.subject | Learning Assessment | |
| dc.subject | Conceptual Map | |
| dc.title | Mapas conceituais: estratégia de ensino/aprendizagem e ferramenta avaliativa | |
| dc.title | Conceptual maps: teaching and learning strategies and an evaluative tool | |
| dc.type | Artículos de revistas |