| dc.description | O esporte é um fenômeno sócio cultural em destaque no cenário mundial contemporâneo, que se manifesta de múltiplas maneiras, sendo procurado como prática por diversos seguimentos da sociedade, dentre os quais destacamos crianças e adolescentes. Nesse contexto, a partir do referencial da pedagogia do esporte, este estudo preocupa-se em estudar as relações entre o professor de modalidades esportivas coletivas com crianças e adolescentes inseridas no processo de iniciação das referidas modalidades, de forma a propor procedimentos pedagógicos que possam trazer qualidade às aulas, mantendo o foco do processo de ensino, vivência e aprendizagem do esporte não no jogo, mas nas necessidades e interesses de quem jogo, sendo considerados além dos aspectos técnico-táticos, a ênfase nos aspectos sócio-educacionais que a prática esportiva contempla. Assim, o presente estudo observa e descreve um conjunto de procedimentos pedagógicos indicados para processos didáticos em jogos esportivos coletivos que potencializam as possibilidades educacionais, contribuindo para a formação integral de crianças e adolescentes. Palavras-Chave: Pedagogia do esporte; Jogos esportivos coletivos; Procedimentos pedagógicos. THE LESSONS OF PHYSICAL EDUCATION IN AVERAGE EDUCATION: IMPLICATIONS IN THE QUARRELS ON THEMATIC THE LEARNING AND QUALITY OF LIFE Larissa Rafaela Galatti Henrique Barcelos Ferreira Ylane Pinheiro Gonçalves da Silva Roberto Rodrigues Paes Abstract The sport is a socio cultural phenomenon in contemporary world, which is manifested in a number of ways, being sought as practice for several follow in society, among which highlighted children and adolescents. In this context, from the benchmark of the sport pedagogy, this study focuses on studying the relationship between the professor of team sports with children and adolescents included in the process of initiation of these procedures in order to propose teaching procedures that might bring quality to sport classes, keeping the focus of the process of education, experience and learning the sport not in the game, but on the needs and interests of the player, and considered beyond the technical and tactical aspects, the emphasis on socio-educational aspects that the practice sports contemplates. Thus, the present study observes and describes a set of procedures educational processes indicated for teaching in team sports games that improve the educational opportunities, contributing to the integral formation of children and adolescents. Key-Words: Sport Pedagogy; Team sports; Pedagogical procedures | |
