| dc.creator | Carlos Alberto Lobão Cunha | |
| dc.date | 2015-06-23 | |
| dc.date | 2015-08-18T19:38:43Z | |
| dc.date | 2015-11-13T16:40:49Z | |
| dc.date | 2015-11-25T18:34:15Z | |
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| dc.date | 2015-11-25T18:34:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-28T20:30:52Z | |
| dc.date.available | 2018-03-28T20:30:52Z | |
| dc.identifier | Terrae Didatica. v10 - n3 - p. 171-177 .Interfaces Geociências e Ensino: 40 anos de experiências (1973-2013) (2014) | |
| dc.identifier | http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8637313 | |
| dc.identifier | http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/118344 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/118344 | |
| dc.identifier | 8637313 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1231094 | |
| dc.description | Este artigo do evento “Interfaces Geociências e Ensino: 40 anos de experiências (1973-2013)” divide em três fases distintas as manifestações das preocupações da comunidade geológica em relação a questões educacionais. O trabalho situa o envolvimento e a participação organizada da comunidade na segunda fase desse longo processo, da qual resultaram recomendações determinantes para o ensino de graduação. O conjunto de orientações sobre o Ensino de Geologia no Brasil pode ser sintetizado da seguinte forma: (1) recomenda-se o perfil ideal do geólogo definido durante os eventos de Camboriú/SC e o Simpósio de Belo Horizonte/MG como parâmetro básico para mudanças no Ensino de Geologia; (2) deve-se evitar qualquer forma de especialização nos cursos de Geologia; (3) as atividades de campo são essenciais para a formação do geólogo e devem centralizar o Ensino de Geologia, do início ao final do curso; (4) solicita-se ao MEC o custeio das atividades do Centro de Geologia Eschwege; (5) deve haver constante avaliação do ensino pelos professores e alunos dos cursos de Geologia; (6) as entidades do setor devem discutir formas para avaliar e acompanhar o Ensino de Geologia; (7) a comunidade geológica repudia a política educacional do governo, de privatização das Universidades Públicas, e defende que cabe ao MEC manter a pesquisa e o ensino nessas instituições; (8) a comunidade geológica entende que deve haver discussão permanente nas escolas sobre implementação do currículo pleno e metodologia do ensino; (9) os cursos de Geologia devem discutir e contribuir para profunda democratização nas universidades brasileiras. | |
| dc.description | 10 | |
| dc.description | 3 | |
| dc.description | 171-177 | |
| dc.description | Geologia | |
| dc.language | pt | |
| dc.relation | Terrae Didatica | |
| dc.relation | Terrae Didat. | |
| dc.rights | aberto | |
| dc.rights | Direitos Autorais Terrae Didatica | |
| dc.source | PPEC | |
| dc.subject | Currículo Mínimo. Educação Superior. Geologia. Universidade. Regulamentação Profissional. Mudança Curricular | |
| dc.subject | Geologia | |
| dc.title | Movimento De Consolidação Nacional De Novas Bases Para O Ensino De Geociências | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
